【摘 要】
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该研究以心理契约理论为研究基础,从心理契约的主体、内容、维度、测量和阶段方面阐述了高校师生心理契约的特殊性,探讨了师生心理契约对于调动积极性、激发创造力和形成一致
【机 构】
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辽宁石油化工大学经济管理学院,辽宁大学商学院
【基金项目】
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辽宁石油化工大学2016年教育教学改革研究立项项目“基于模拟体验训练的大学生创业教育研究”(20165230060020)
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该研究以心理契约理论为研究基础,从心理契约的主体、内容、维度、测量和阶段方面阐述了高校师生心理契约的特殊性,探讨了师生心理契约对于调动积极性、激发创造力和形成一致目标的作用,提出构建教学过程中师生心理契约的具体建议：提高教师责任履行能力,确定合理期望,加强有效沟通,注重情感激励,采用柔性管理策略。
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