【摘 要】
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【目的/意义】数据素养是数字化、智能化时代人类必备的基本素养。研究数据素养的内涵、特质、培养等有着重要意义，关注目前数据素养的研究现状，有助于进一步优化数据素养相关研究，为数据素养的发展提供有力支撑。【方法/过程】基于对2013年到2021年间CNKI收录的230篇文章展开文献计量分析，系统地梳理了有关数据素养的研究脉络。【结果/结论】目前虽有学者对数据素养的概念与构成已经进行了基本探索，但尚缺乏
【基金项目】
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全国教育科学规划项目“从大数据到境脉感知：个性化学习实现机理研究”（BCA190086）； 北华大学校级重点教研项目“智能互联网环境下基于活动理论的在线学习模式研究与实践”（XJZD2020059）；
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【目的/意义】数据素养是数字化、智能化时代人类必备的基本素养。研究数据素养的内涵、特质、培养等有着重要意义，关注目前数据素养的研究现状，有助于进一步优化数据素养相关研究，为数据素养的发展提供有力支撑。【方法/过程】基于对2013年到2021年间CNKI收录的230篇文章展开文献计量分析，系统地梳理了有关数据素养的研究脉络。【结果/结论】目前虽有学者对数据素养的概念与构成已经进行了基本探索，但尚缺乏对数据素养本质内涵与培养的系统研究，未来有必要进一步结合时代发展所需，明晰数据素养的构成要素，明确不同领域数据素养的特质需求，尤其是有必要探索数据素养培养的路径与实践举措，提升数据素养培育研究的系统性。【创新/局限】未来将对国外数据素养研究动态及发展趋势进行跟踪，并与国内数据素养研究进行对比。
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