【摘 要】
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思想政治理论课在高职院校占据着不可替代的位置.但思政课建设凸显出高水平师资力量匮乏、教学方法单一落后、实践环节严重缺乏、学生获得感不强等问题.尤其是在当代全球抗疫背景下,中国抗击突发公共卫生事件就是一堂生动直观的思政课.在现代职业教育改革下,要求思政教师必须创新教学模式、改进教学方法.本文以本人所教授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例(以下简称为“概论”课),分析了本门课程在教学整个过程中遇到的一些瓶颈,结合教学现状,提出了几点创新教学模式的方法,旨在为思政课教学提供可借鉴的方法.
【机 构】
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遵义职业技术学院 贵州·遵义 563000
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思想政治理论课在高职院校占据着不可替代的位置.但思政课建设凸显出高水平师资力量匮乏、教学方法单一落后、实践环节严重缺乏、学生获得感不强等问题.尤其是在当代全球抗疫背景下,中国抗击突发公共卫生事件就是一堂生动直观的思政课.在现代职业教育改革下,要求思政教师必须创新教学模式、改进教学方法.本文以本人所教授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例(以下简称为“概论”课),分析了本门课程在教学整个过程中遇到的一些瓶颈,结合教学现状,提出了几点创新教学模式的方法,旨在为思政课教学提供可借鉴的方法.
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