【摘 要】
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目的:分析长期卧床患者应用“321”健康教育模式对出院后压力性损伤预防的作用。方法:本研究所选研究对象为本院2020年4月至2022年4月期间治疗的60例长期卧床患者，按照随机表法分成2组，即实验组和对照组，每组30例，其中对照组患者予以常规宣教，实验组患者予以“321”健康教育模式，分析两种模式对患者产生的影响。结果:干预前，实验组与对照组患者的Braden压疮评分、WHOQOL-BREF评分以
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目的:分析长期卧床患者应用“321”健康教育模式对出院后压力性损伤预防的作用。方法:本研究所选研究对象为本院2020年4月至2022年4月期间治疗的60例长期卧床患者，按照随机表法分成2组，即实验组和对照组，每组30例，其中对照组患者予以常规宣教，实验组患者予以“321”健康教育模式，分析两种模式对患者产生的影响。结果:干预前，实验组与对照组患者的Braden压疮评分、WHOQOL-BREF评分以及照顾者压力性损伤知识考核评分无明显对比差异（P＞0.05）。干预后，实验组Braden压疮评分、压力性损伤知识考核评分、WHOQOL-BREF评分均明显高于对照组（P＜0.05）;干预前，实验组与对照组压力性损伤危险程度对比，无明显差异（P＞0.05）。干预后，实验组患者的轻度危险率、中度危险率高于对照组、高度危险少于对照组（P＜0.05）;实验组患者干预期间发生压力性损伤率为16.67%，明显低于对照组的40.00%（P＜0.05）。结论：长期卧床患者、照顾者应用“321”健康教育模式，有助于降低压力性损伤发生风险，预防和减少压力性损伤发生率，同时显著提升患者生活质量。
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