论文部分内容阅读
目的:观察联合思维导图和立体式提问教学法对医学本科生创新思维能力的影响。方法:选择同济大学医学院2014、2015级临床医学系本科生44名进行耳鼻咽喉头颈外科理论授课,采用思维导图加立体式提问教学模式。要求学生用思维导图模式完成课后作业。授课结束后所有学生进行问卷调查。结果:联合思维导图和立体式提问教学模式对提升医学本科生创新思维能力不同层面——发散思维、系统思维、联想力等均有帮助。结论:联合思维导图和立体式提问教学模式有助于医学本科生创新思维的培养。