创新作文如何去创“新”呢？那就要从“别”处下手，从别人没有想到的地方构思，打破常规的“思维定势”。
　　一、思路活——别开生面
　　即大家都朝这个方向看，都朝这个方向写，你却朝相反的方向看，甚至只要稍偏一点方向就可能有了新的看法。比如写《信任》的作文，大家都写要创造互相信任的和谐社会，写人与人之间要信任，或者写差生希望得到老师的信任，孩子希望得到父母的信任，这固然是不错的。如果跳出这些容易想到的构思，写不轻信别人，要善于识别各种各样的骗子，这就与众不同了。如果再“偏”一下，写不轻信领导，宁可先用种种制度束缚他们的权力，好多腐败的案件给了我们深刻的启示；写不要轻信家长，他们也有犯错误的时候，不要轻信老师，“吾爱吾师，吾更爱真理”。这样的“反弹琵琶”更是精彩。又如以“家”为话题写文章，若正向构思，可以写家庭的温暖，写父母的关爱，但这是一般人都能想到的，难以出新。不妨从相反的方向思考，写渴望有一个民主的家，写渴望有一个温馨的家，这也是众多同学常想的，算不得创新。再换一个构思方向，写自己很思念家，却不愿回家，因为“自己不愿给家庭添麻烦”，只因不忍接过那放到我手里的一叠叠血汗钱。勤劳聪明的父母用这些钱，本可以像邻居家那样过殷实富足的好日子啊，自己要立场报答父母的恩情，于是，假日不回家，埋头书堆。只把思念埋在心底，梦中打开心的窗子，放飞思念的小鸟，品尝家的温馨，勾勒家的明天。这样的构思肯定会令人耳目一新。
　　二、视角新——别具匠心
　　即一种叙述的角度，比如人称错误、角色反串等，在陌生化的表达中达到新颖有趣的效果。舒婷的《我儿子一家》，从题目上看，好像是写儿子、孙子一家人的趣事，但舒婷其实是从五岁儿子的视角写妈妈（即舒婷），用孩子的口吻和眼光来描绘世界和生活，表达的却是作者自己的生活态度和情感世界。这样独特的让人忍俊不禁，妙趣横生，充满了生活情趣。又如以“幸福”为话题的作文，一般人从学校、家庭、社会等角度来命题，从亲情、友情、邻里情、师生情等方面选票，从音乐、书本、环境等给自己生活带来的感受落笔，这样的写法因然可以，但容易落入俗套。独有一篇《一条海豚的幸福感受》的文章独辟蹊径，用一知海豚摆脱人类拘束回归自然的故事，表现自己关爱动物、保护动物的思考。虽然这篇文章的语言、结构没有太多的过人之处，但视角的新颖使文章脱颖而出。类似的构思有《“狗”眼看人》、《一只小鸟的控诉》、《我是一只老鼠》等，都是变换视角，造成了和中“脑筋急转弯”的创新效果。
　　三、立意奇——别出“新”裁
　　即言人之所未言，人无我有，人有我新，人新我深，力争在立意上别出心裁。杜牧评价项羽“胜负兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知”。对杜牧的见解，王安石却翻出新意“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”。各家之说可谓“仁者见仁，智者见智”，从不同的层面显示出诗各自的见识，闪闪耀着思辨的光芒。又如同是写洞庭君山美景，雍陶说“疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。”刘禹錫却说“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”一个是从神话传说的角度比喻，一个是从壮阔不同的意境设譬，后者在前面的基础上翻出了新意。再如以“掌声”为话题写文章，可以从“肯定”、“鼓励”、“尊重”等层面来理解。众多同学 考试得高分获得教师的掌声，比赛获奖受表扬等，有一篇名为《爱的掌声》的佳作，选取一个差生在爱中成功的故事，文章深挖内涵立意高，三次“掌声”，贯穿全文，前两次是富有教育智慧的肯定和鼓励，最后是真诚的喝采，这样的立意别出心裁：爱的掌声，掌声中的爱！
　　四、手法新——别有洞天
　　即在表现手法上力求创新，让人称奇叫好。如有一篇名为《告小偷书》的文章，别开生面地以“告示”的形式来表达对小偷的看法。全篇没有一句骂小偷的话，倒很客气地说是“取走”， “是赞助”赞助；全文不说小偷对不起我，只说我害了他，让他丢了良知；不说我亏了，却说他偷得少了，“落了个小偷的恶名”。读后让人忍俊不禁，为作者的反语叫好，为作者的智慧折服。这正是“翻个筋斗”来构思的妙处。再如学生习作《感受生活的阳光》，写得是极其细微的小事——妈妈晾晒衣服，但作者在 进行了巧妙的包装，用舞台介绍的形式，分“主角”、“舞台背景”、“心情特写”、“故事梗概”、“舞台提示”几部分展开。其中“故事梗概”中特别提到妈妈下岗重新奋斗的经历，详细描写妈妈晾晒的动作，从中提示妈妈偷窃面对生活的精神面貌。“舞台提示”更是以歌词含蓄地点明主旨。这样的形式可以说是前无先例，后启来者。
　　古人说：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精语也，方可用之。”这三番意思代表了认识逐步深化，文章渐进深刻的过程。初学写作的同学们，往往浅思辄止，把第一番构思逮住就写，所以难以写出独特的见解来。“翻个筋斗”别处出新，就能达到第三番境界。