当你走进南宁市滨湖路小学大门，就看见教学大楼上镌刻着几个刚劲有力的大字：“让我们的今天赛过昨天”。这句标语集中地体现了我校的校园文化精髓之一——进步教育。进步教育是以相信学生都能进步为前提，以激励为主要手段，充分发掘学生的潜能，培养学生的进取精神，促进学生不断进步。这句标语提醒与激励着全体师生努力实现自己的理想，每天进步一点点，每天成功一点点。
　　我校开展进步教育活动，有以下主要特点：
　　1．进步教育注重“最近发展区”。让学生自我设定一个短期目标，制定可行性计划，跳一跳就能摘到果子，积小进步为大进步，在不断进步过程中体验、享受到实现一个又一个小理想的乐趣。这样比较符合小学生身心发展的特点。
　　2．进步不限于学科和层次。鼓励学生们德、智、体、美、劳等方面全面发展；进步不限于后进生，强调各层次学生提高；既抓大面积的提高，又抓个性特长的发展。
　　3．调动师生双方的积极性。强调师生共同进步，彰显我校个性化的办学理念：“让天性有展现的空间，让智慧有表达的机会，让美德在习惯中扎根，让梦想在勤奋中实现。”
　　我校以理想教育为主线，把进步教育贯穿于学校德育工作的各项活动中，形成特有的高雅、时尚、奋进的学校文化。
　　
　　一、进步，在行为规范中体现
　　
　　我们把进步教育与日常行为规范和少先队活动结合起来。为了让学生从小养成良好的行为习惯，我校将小学生在校一日的行为规范具体分解成五个方面，形成了独具特色的“五星班级”评比机制，即文明礼仪星、课堂纪律星、早操集会星、就餐就寝星、卫生保洁星，使孩子们行为进步有具体的目标。
　　文明礼仪星。
　　要求学生们按时上学，见到长辈有礼貌地主动打招呼(要求放慢脚步，立正站好，注视师长，面带微笑，点头示意，使用文明用语)；课间休息做到“轻声慢步过走廊”(不在走廊过道上追逐打闹、高声喧哗)；要求与老师、同学交流时态度谦恭礼让；上卫生间要讲文明，提出口号：“文明礼貌从卫生间开始。”
　　卫生保洁星。下午“快乐十分钟”，师生共同行动，维护校园的整洁卫生。让爱劳动、会劳动、珍惜劳动成果的习惯，在一天天循环往复的过程中得到强化。要求学生养成自律的好习惯，不乱扔废弃物，见到废弃物捡起来放进垃圾箱。
　　“五星班级”的评比在具体项目中又有细节的要求。比如，校园要干净、安静，靠的是管理，是养成教育。为此，我校提出“让学雷锋成为一种习惯”、“校园文明从洗手间开始”、“轻身慢步过走廊”、“文明礼貌三句话”、“文明行为三件事”等口号，并通过国旗下“小故事，大道理”的系列主题教育，促使学生逐步养成良好的文明习惯，体现校园文化特色。
　　
　　二、进步，与时代脉搏共跳动
　　
　　让学生把个人理想与祖国命运相联系，让个人行为与时代脉搏共跳动，我们带领学生参观南宁会展中心，走一走新建的多座邕江桥，亲眼看到南宁的变化，“一年一个样，三年大变样”。
　　我们组织学生参与社会活动。我校学生多次陪同南宁市林国强市长与外宾一起植下友谊树，见证友谊、合作；下到伶俐镇与当地学生“三同”：同学习、同生活、同劳动，见证坚强、毅力；来到整治“五乱”现场与“城市美容师”一起清扫卫生死角，发放整治“五乱”的倡议书，共同体会“劳动创造美”。
　　
　　三、进步，在竞赛天地中展现
　　
　　如何让学生们真正做到“今天赛过昨天”呢?我们想方设法激发学生潜能，发挥学生特长，使学生有所进步。
　　
　　1．开展“静心悦读”的读书竞赛活动
　　为了促使学生养成多读书、读好书、爱读书的好习惯，我校在每层楼设置了开放式书架，让同学之间、班级之间开展“捐一本书，读百本书”的读书竞赛活动。每天用15分钟作为“静心悦读”时间，进行个性化阅读，可以阅读开放式书架上的书，也可以在教室里阅读自己带来的书籍。校园播放优雅的乐曲，学生们组成读书兴趣小组，开展读书竞赛活动。
　　我校根据不同年龄段学生的阅读水平，实施读书考级制。以学生读书兴趣小组为单位组成读书俱乐部，制订阅读计划，填写文摘卡、读书卡，学生达到相应的阅读量，就可以参加赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫共七级的阅读考级。
　　校园形成了读好书、争考级的氛围，读书让校园高雅起来，读书让师生快乐起来(这就是“悦读”提法的由来)，读书让学生们一天天地进步。
　　
　　2．开展“快乐十分钟”师生共同劳动的竞赛
　　我校开展“快乐十分钟”师生共同劳动的竞赛。学校把劳动的主动权交给学生，把卫生保洁区分成若干小块，让学生们根据自己能力“承包责任田”。每天下午学生们一起床，听到耳熟能详的《劳动最光荣》的乐曲，就和老师共同去参加劳动。师生都有明确的任务、具体的分工。我们提倡劳动当中的团结协作，让学生们在劳动中感受到集体的力量。
　　
　　3．开展师生同台诵读经典诗文竞赛
　　我校实施“大阅读”工程。以新课程标准推荐小学生必背的唐诗八十首为主，教师也可以自行开发经典诗文资源供学生诵读。每周安排一节40分钟的阅读课。为了让学生进入“经书不厌百回读，熟读深思子自知”的境界，并使全校师生普通话水平有大幅度的进步，我们采用“促一促、压一压”的方法，利用每周一在国旗下讲话的时间，安排一个年级进行“经典诵读”竞赛。每班教师与学生一起来到舞台上字正腔圆地诵读诗文。评委采用当场亮分的方法，对师生们普通话水平、诵读技巧和感情表达等方面打分，从而评选出此次活动的优秀班级。
　　
　　四、进步，在教师的努力下闪现
　　
　　我校倡导师生们勇敢地追求自己的梦想，用辛勤的汗水实现自己的理想，每个滨湖人应当是一个有理想的人，是一个快乐的追梦人。
　　我校设置“教师成长记录袋”，是全面记录教师成长过程的评价机制，可以记录教师的教学计划、精彩案例、教学中的感人故事、教育随笔、读书心得、多媒体课件、研究课题、教育教学成果等。教师有超越或进步就可以纳入其中。
　　两年多来，我校在城区级、市级、自治区级、国家级比赛中有多名教师获得骄人的成绩。教师们不断地品尝到进步的喜悦。
　　
　　五、进步，依靠家庭和社会同扶植
　　
　　我校通过“校长心语”“班主任心语”“期末致家长一封信”等书面交流的形式，通过家访、亲子假日活动等面对面的交流形式，向家长、向社会介绍我校的育人观和校园文化，争取得到家长的理解、社会的支持。
　　今天，“让我们的今天赛过昨天”的校训，已经深深地融入每一个滨湖人的血液中。干净、整洁的校园，彬彬有礼、落落大方的师生，奋发进取、追求卓越的精神风貌，演绎着滨湖小学的教育理念，展示着我校特有的校园文化风采。
　　
　　(责编　李景和)