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在新课标理念的指导之下，广大中职语文教师应该转变教学观念，更新知识体系，具有比较厚实的文化素养和创造性的理解、使用教材的能力，在语文教学中开展民俗文化教育，完成新时期语文教学的目标。语文教师只有做到这些，才能真正地实现教育中的突破，增强学生对民俗文化的认同感。
一、民俗文化发展面临的困境
1.现代文化的冲击。现在文化的发展对于民俗文化的传承有着很大的阻碍作用。精神生活水平的提高，使人们的生活受到丰富多彩文化的影响。例如，在舞蹈领域，一些机械舞、霹雳舞、拉丁舞等在人民的娱乐生活中受到喜爱，这对于一些传统乐舞蹈文化的传播有着巨大的阻碍作用。例如，这些舞蹈对苗族的芦笙舞就有着巨大的冲击，影响了云南苗族的芦笙舞在人们心中的地位。西藏的民俗文化如果想满足大众的文化需求，就应该进行不断的创新，能够将传统的文化艺术和先进的科技水平相结合使民族文化焕发出活力。只有这样，文化产业才能实现文化产业的创新。这样，西藏的文化产业才能在科学的法制环境下成长起来。
2.民俗文化所存在的生态环境改变。西藏面临着严重的生态环境问题，西藏条件恶劣，生态环境脆弱，影响了人们的正常生活。这些恶劣的生态环境不仅影响着当地人民的生活也严重制约着经济的发展，也影响了民俗文化的传承与创新。比如，西藏藏族的民俗文化中最典型的民俗文化是，藏族服饰。藏族服饰无论男女至今保留完整，特点是长袖宽腰，大襟，妇女冬穿长袖长袍，夏着无袖长袍，内穿各种颜色与花纹的衬衣，腰前系一块彩色花纹的围裙，有着浓厚的民族特色。然而这些民俗文化在西藏是很难得到传承与发展的，究其原因是当地生态环境是比较恶劣的，制约了民俗文化的传承与发展。
二、中职语文教学中的民俗文化教育策略
1.民俗文化教育方式灵活多变。民俗文化教育如果想要提高学生的创造力，最重要的一个工作，就是加强课程内容的多样性，使用灵活的教育方式。例如，对元宵节日的介绍，教师可以准备一些灯谜让学生猜。对那些猜对灯谜的学生进行奖励。这样学生就能在猜灯谜的过程中，对传统的元宵节日有个全面的掌握，能够增加自己对节日的了解。
教师在讲解七夕节的时候，可以采取中西对比的教学方式。2月14日是西方的情人节，教师可以在讲解过程中把它和中国的七夕节结合在一起，通过对比让学生感受到传统节日和洋节日的一些共同点和差异点，让学生认识到中西方节日承载着各自的优秀文化。
在课堂上教师也可以留一些时间让学生进行比赛，说出有关爱情的诗句，还可以相互交流一些关于爱情的古老佳话。教师通过这些灵活多变的教育方式可以让学生在轻松愉快的环境中对民俗文化有个大体的了解和掌握。
2.合作学习。民族文化知识的学习是需要一定的探索创新的。因此培养学生的自觉探索精神，是民俗文化教育的重要目标。因此，在民俗文化知识的学习过程中可以采取小组合作的方式来培养学生的探索创新精神。教师在教学过程中可以开设一些关于民族文化知识的专题，给学生设定一些关于民族文化知识的问题，然后让学生在小组合作中解决。学生通过在小组合作中不断的交流不断地探索，可以解决教师提出的一些问题，这样就能提高自己的解决问题能力以及团结合作的能力。
3.在语文教学中开设民俗文化作文课。教师可以在语文教学中，通过开设民俗文化作文课来增强学生对民俗文化的认同感。教师在给学生讲解完民俗文化之后，可以在每周安排关于民俗文化的作文课。教师可以在指导学生写作方法以后，让学生以自己感兴趣的民俗文化为主题，来写一篇关于民俗文化特色的作文。学生在写作文的过程中就是一个对民俗文化复习的过程，在这个过程中既能够增加对民俗文化的认识，也能够提高自己的写作能力，可以说起到了事半功倍的教学效果。学生在写作的过程中也会遇到很多关于民俗文化知识写作的难题，这时学生就可以通过自己查阅资料，问老师来解决遇到的问题。由此可见，在中职语文教学中开设民俗文化作文课，可以提高学生的解决问题能力，从而增加学生对民俗文化的认识。
民俗文化有着丰富的内容和表现形式，是我国优秀传统文化的宝贵财富。一些民俗文化不仅历史悠久而且有着丰富的文化内涵和历史底蕴。因此，在中职语文教学中开展民俗文化教育，可以真正的实现民族文化的继承发展和创新。
江文龙，教师，现居江苏沭阳。
一、民俗文化发展面临的困境
1.现代文化的冲击。现在文化的发展对于民俗文化的传承有着很大的阻碍作用。精神生活水平的提高，使人们的生活受到丰富多彩文化的影响。例如，在舞蹈领域，一些机械舞、霹雳舞、拉丁舞等在人民的娱乐生活中受到喜爱，这对于一些传统乐舞蹈文化的传播有着巨大的阻碍作用。例如，这些舞蹈对苗族的芦笙舞就有着巨大的冲击，影响了云南苗族的芦笙舞在人们心中的地位。西藏的民俗文化如果想满足大众的文化需求，就应该进行不断的创新，能够将传统的文化艺术和先进的科技水平相结合使民族文化焕发出活力。只有这样，文化产业才能实现文化产业的创新。这样，西藏的文化产业才能在科学的法制环境下成长起来。
2.民俗文化所存在的生态环境改变。西藏面临着严重的生态环境问题，西藏条件恶劣，生态环境脆弱，影响了人们的正常生活。这些恶劣的生态环境不仅影响着当地人民的生活也严重制约着经济的发展，也影响了民俗文化的传承与创新。比如，西藏藏族的民俗文化中最典型的民俗文化是，藏族服饰。藏族服饰无论男女至今保留完整，特点是长袖宽腰，大襟，妇女冬穿长袖长袍，夏着无袖长袍，内穿各种颜色与花纹的衬衣，腰前系一块彩色花纹的围裙，有着浓厚的民族特色。然而这些民俗文化在西藏是很难得到传承与发展的，究其原因是当地生态环境是比较恶劣的，制约了民俗文化的传承与发展。
二、中职语文教学中的民俗文化教育策略
1.民俗文化教育方式灵活多变。民俗文化教育如果想要提高学生的创造力，最重要的一个工作，就是加强课程内容的多样性，使用灵活的教育方式。例如，对元宵节日的介绍，教师可以准备一些灯谜让学生猜。对那些猜对灯谜的学生进行奖励。这样学生就能在猜灯谜的过程中，对传统的元宵节日有个全面的掌握，能够增加自己对节日的了解。
教师在讲解七夕节的时候，可以采取中西对比的教学方式。2月14日是西方的情人节，教师可以在讲解过程中把它和中国的七夕节结合在一起，通过对比让学生感受到传统节日和洋节日的一些共同点和差异点，让学生认识到中西方节日承载着各自的优秀文化。
在课堂上教师也可以留一些时间让学生进行比赛，说出有关爱情的诗句，还可以相互交流一些关于爱情的古老佳话。教师通过这些灵活多变的教育方式可以让学生在轻松愉快的环境中对民俗文化有个大体的了解和掌握。
2.合作学习。民族文化知识的学习是需要一定的探索创新的。因此培养学生的自觉探索精神，是民俗文化教育的重要目标。因此，在民俗文化知识的学习过程中可以采取小组合作的方式来培养学生的探索创新精神。教师在教学过程中可以开设一些关于民族文化知识的专题，给学生设定一些关于民族文化知识的问题，然后让学生在小组合作中解决。学生通过在小组合作中不断的交流不断地探索，可以解决教师提出的一些问题，这样就能提高自己的解决问题能力以及团结合作的能力。
3.在语文教学中开设民俗文化作文课。教师可以在语文教学中，通过开设民俗文化作文课来增强学生对民俗文化的认同感。教师在给学生讲解完民俗文化之后，可以在每周安排关于民俗文化的作文课。教师可以在指导学生写作方法以后，让学生以自己感兴趣的民俗文化为主题，来写一篇关于民俗文化特色的作文。学生在写作文的过程中就是一个对民俗文化复习的过程，在这个过程中既能够增加对民俗文化的认识，也能够提高自己的写作能力，可以说起到了事半功倍的教学效果。学生在写作的过程中也会遇到很多关于民俗文化知识写作的难题，这时学生就可以通过自己查阅资料，问老师来解决遇到的问题。由此可见，在中职语文教学中开设民俗文化作文课，可以提高学生的解决问题能力，从而增加学生对民俗文化的认识。
民俗文化有着丰富的内容和表现形式，是我国优秀传统文化的宝贵财富。一些民俗文化不仅历史悠久而且有着丰富的文化内涵和历史底蕴。因此，在中职语文教学中开展民俗文化教育，可以真正的实现民族文化的继承发展和创新。
江文龙，教师，现居江苏沭阳。