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中小学实行校长负责制后,学校管理体制的新变化给党支部工作带来了新课题,同时也对支部书记提出了新的挑战。我校认真落实《北京市中小学党组织工作意见》、《北京市中小学校长工作意见》和《北京市中小学教职工代表大会工作意见》(以下简称《三个意见》),党政围绕一个目标,按照“四五五”策略,协同配合,各司其职,各负其责,使学校工作有了较大起色,加快了学校发展。
一、做到四个“树立”
一要树立同心同德、同舟共济的思想。干事业需要团结,党政一把手要以强烈的事业心和责任心促进团结。党政一把手在一起共事,犹如站在同一条船上,不论是谁,都必须心往一块想,劲儿往一处使,朝着“一个方向”奋力划桨,才能使船乘风破浪,顺利到达彼岸。所以,书记、校长在头脑中要牢固树立同心同德、同舟共济、一荣俱荣、一损俱损、荣辱与共的思想。俗话说:“只有志同,才能道合。”如果各打各的算盘,则会“道不同,不相为谋”。
党政一把手是搭档的合作,不是对手的竞争,要互相信任不猜疑。一个学校的党政一把手,如果缺乏全局观念,或是把自己分管的工作看得过重,不注重与别人分管的工作衔接和配合,就会使搭档间的合作成为对手间的竞争。久而久之,就会因工作上的一些矛盾,逐渐转化为相互之间思想感情上的分歧,出现不同心共事的现象。
党政一把手是工作上的分工,不是权力上的分配,工作中要互相支持不拆台。党政一把手如果把自己分管的工作看成是个人的“特权”,把“分工”看成是“分权”,采取不协商、不征求意见、不虚心听取对方建议的“三不”政策,工作中就会出现不和谐的音符。党政一把手应从学校建设的大局出发,工作上勇挑重担,自觉配合,特别是对一些棘手问题更要积极负责,互不推诿。在行使权力上不争高低,不争“谁说了算”,不争“拍板权”,不树立个人的权威;在执行班子决议中,不搞随意性,自觉摆正个人与集体的位置。
二要树立既能容人之短,更能容人之长的思想。邓小平同志讲,人都有缺点,没有缺点的人是没有的。党政一把手要能正确认识和对待自己的所长所短,扬长避短,严于律己。一个好的领导班子,一个有战斗力的队伍,需要党政一把手在共事中充分取他人之长,合理地发挥自己的优势。
三要树立以情相处的思想。党政一把手是一个战壕里的战友,不是两股道上跑的“马车”。党政一把手之间既有工作关系,又有感情关系。在一起工作,有了感情就容易达成共识,就会有共同的语言,共同的行动,就能携手并肩一道前进。如果没有一点感情,我看你不顺眼,你看我不满意,那是相处不好的。为此,书记、校长感情上要互相沟通。彼此之间感情深了,大事好商量,小事能善断;感情隔膜了,小事能闹大,大事能闹炸。
实践证明:党政一把手只要注重在工作中培养感情,多沟通、多交流,珍惜共事的友谊,达到“在位是战友,离开是朋友,共事时间有限,友谊地久天长”的境界,从而创造和优化同心共事的良好环境。
四要树立以制度规范约束的思想。党政一把手是班子的核心,书记、校长的关系是领导班子内部最重要的关系,只有按照《三个意见》规范这种关系,才能保证党政一把手之间责任明确,协调顺畅,合心合力。与此同时,党政一把手还要自觉按照领导分工负责制,正确定位,适时转换角色,做到既尽职尽责又不擅权越位,自觉严守规矩,以制度规范约束自己,愉快地同心共事,共同谱写学校发展的新篇章。
二、做到五个“要”
一要摆正位置,尽职尽责不越权。《北京市中小学党组织工作意见》明确了党支部在学校的位置,指出了党组织的责任。书记要把支部工作与学校中心工作结合起来,坚持党政一个中心,围绕中心抓好党的建设,为学校工作的顺利开展提供保证。《北京市中小学校长工作意见》明确了校长的位置和职责,也指出了校长应如何与书记相处。
书记、校长承担的职责虽然不同,但是没有高低之分,都是学校的主要负责同志。共同的事业、一致的工作目标紧紧地把书记、校长捆在一起。校长的中心工作也应是书记的中心工作。虽然党政的各自职责不同,但都要各尽其职,都要把工作重点统一到全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量上来。党政工作要互相协调,互相补充,配合工作。
作为书记要支持校长工作,主动提建议,多联系,多沟通,多参与,做到配合不越位,支持不包揽,保证不干预。要善于把干部、党员、教职工的积极性引导到提高教育教学质量上来。全力支持校长独立行使职权,作校长的坚强后盾,保证校长决策正确。
二要加强沟通,坦诚相处。党政一把手要坦诚地在下面多沟通。需要决策的问题更要事先通气,不在班子会上放“冷炮”;拿不准的问题要及时通气,认识不统一要再三通气;不盲目行事,不急于决断。书记、校长对一些问题的看法有分歧是很正常的事,出现分歧后,双方都要有宽广的胸怀,多从对方工作角度着想,出以公心,不搞以我为中心,注意与对方进行思想沟通,这样不仅会消除误会,而且会促进双方合作。
三要相互尊重,互相补台。党政一把手相处中要注意尊重对方,多做补台工作,主动维护对方的权威。书记要多体察校长的难处,发生矛盾时,要主动出面展开工作,多理解、多支持,及时化解矛盾,理顺情绪,相互补台;工作中出现棘手问题要知难而上,勇挑重担,敢于承担责任;出现偏差时,一定在建设性上做文章,当好参谋助手,不能只当“观察员”,更不能专门“找刺挑”;在原则问题上有分歧时,要通过思想工作解决,不使其成为疙瘩,更不能向外传播,要让学校教职工感到书记、校长两心合一心,对外一个声音。
四要多提醒,不指责。学校工作千头万绪,件件都要督促落实。在繁忙的事物中,书记、校长都难免有时会出现问题或疏漏。一方看到后要及时提醒,协助把事情考虑周全、办得稳妥;切不可看笑话或去指责,以免挫伤积极性,影响合作;出现问题时,要从爱护的角度及时提醒,帮助纠正。
五要加强自身修养,提高工作能力。党政一把手同心共事需要双方都具备较高的修养和较强的工作能力;要有心胸有度量,要能容人容事,不能小肚鸡肠斤斤计较。为此,书记、校长要注意学习,不断提高自身修养和素质,提高工作必备的能力。
三、做到五个“讲”
一是讲大局,一切服从大局。书记、校长的思想和工作都要服从学校两个文明建设的大局。有大局观念,有共同语言,什么事情都好办。
二是讲责任。书记、校长要多讲自己的责任,多看对方的长处和对自己的支持,多为对方承担一些责任,分担一些忧愁。
三是讲度量。书记、校长要有度量,有胸怀。“宰相肚里能撑船,将军颜上可跑马”,要有容人、容事的度量,心胸狭窄难成大事。
四是讲友谊。书记、校长作为一对搭档,要十分珍惜彼此间的友谊,要互相关心,互相帮助。
五是讲奉献。书记、校长要积极进取,努力工作,做到“为官一任,造福一方”,要在学校有所作为,使学校有新的面貌,为学校发展多做贡献。作为书记还要淡泊名利,甘当“陪衬”,好事不争先,对取得的成绩不争功。
总之,多年的实践证明:书记、校长在同心共事的过程中,只要把“顾大局、讲团结、守规矩”作为加强自身建设的永恒课题,作为履行“把方向、抓大事、建班子”职责的必备素质,作为体现人品、水平的重要标志,就能相互配合,取长补短,协调一致,成为一对好搭档;就能不辱神圣使命,共同谱写出学校发展的新篇章。□
(作者单位:北京市石景山中学)
编辑 付江泓
一、做到四个“树立”
一要树立同心同德、同舟共济的思想。干事业需要团结,党政一把手要以强烈的事业心和责任心促进团结。党政一把手在一起共事,犹如站在同一条船上,不论是谁,都必须心往一块想,劲儿往一处使,朝着“一个方向”奋力划桨,才能使船乘风破浪,顺利到达彼岸。所以,书记、校长在头脑中要牢固树立同心同德、同舟共济、一荣俱荣、一损俱损、荣辱与共的思想。俗话说:“只有志同,才能道合。”如果各打各的算盘,则会“道不同,不相为谋”。
党政一把手是搭档的合作,不是对手的竞争,要互相信任不猜疑。一个学校的党政一把手,如果缺乏全局观念,或是把自己分管的工作看得过重,不注重与别人分管的工作衔接和配合,就会使搭档间的合作成为对手间的竞争。久而久之,就会因工作上的一些矛盾,逐渐转化为相互之间思想感情上的分歧,出现不同心共事的现象。
党政一把手是工作上的分工,不是权力上的分配,工作中要互相支持不拆台。党政一把手如果把自己分管的工作看成是个人的“特权”,把“分工”看成是“分权”,采取不协商、不征求意见、不虚心听取对方建议的“三不”政策,工作中就会出现不和谐的音符。党政一把手应从学校建设的大局出发,工作上勇挑重担,自觉配合,特别是对一些棘手问题更要积极负责,互不推诿。在行使权力上不争高低,不争“谁说了算”,不争“拍板权”,不树立个人的权威;在执行班子决议中,不搞随意性,自觉摆正个人与集体的位置。
二要树立既能容人之短,更能容人之长的思想。邓小平同志讲,人都有缺点,没有缺点的人是没有的。党政一把手要能正确认识和对待自己的所长所短,扬长避短,严于律己。一个好的领导班子,一个有战斗力的队伍,需要党政一把手在共事中充分取他人之长,合理地发挥自己的优势。
三要树立以情相处的思想。党政一把手是一个战壕里的战友,不是两股道上跑的“马车”。党政一把手之间既有工作关系,又有感情关系。在一起工作,有了感情就容易达成共识,就会有共同的语言,共同的行动,就能携手并肩一道前进。如果没有一点感情,我看你不顺眼,你看我不满意,那是相处不好的。为此,书记、校长感情上要互相沟通。彼此之间感情深了,大事好商量,小事能善断;感情隔膜了,小事能闹大,大事能闹炸。
实践证明:党政一把手只要注重在工作中培养感情,多沟通、多交流,珍惜共事的友谊,达到“在位是战友,离开是朋友,共事时间有限,友谊地久天长”的境界,从而创造和优化同心共事的良好环境。
四要树立以制度规范约束的思想。党政一把手是班子的核心,书记、校长的关系是领导班子内部最重要的关系,只有按照《三个意见》规范这种关系,才能保证党政一把手之间责任明确,协调顺畅,合心合力。与此同时,党政一把手还要自觉按照领导分工负责制,正确定位,适时转换角色,做到既尽职尽责又不擅权越位,自觉严守规矩,以制度规范约束自己,愉快地同心共事,共同谱写学校发展的新篇章。
二、做到五个“要”
一要摆正位置,尽职尽责不越权。《北京市中小学党组织工作意见》明确了党支部在学校的位置,指出了党组织的责任。书记要把支部工作与学校中心工作结合起来,坚持党政一个中心,围绕中心抓好党的建设,为学校工作的顺利开展提供保证。《北京市中小学校长工作意见》明确了校长的位置和职责,也指出了校长应如何与书记相处。
书记、校长承担的职责虽然不同,但是没有高低之分,都是学校的主要负责同志。共同的事业、一致的工作目标紧紧地把书记、校长捆在一起。校长的中心工作也应是书记的中心工作。虽然党政的各自职责不同,但都要各尽其职,都要把工作重点统一到全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量上来。党政工作要互相协调,互相补充,配合工作。
作为书记要支持校长工作,主动提建议,多联系,多沟通,多参与,做到配合不越位,支持不包揽,保证不干预。要善于把干部、党员、教职工的积极性引导到提高教育教学质量上来。全力支持校长独立行使职权,作校长的坚强后盾,保证校长决策正确。
二要加强沟通,坦诚相处。党政一把手要坦诚地在下面多沟通。需要决策的问题更要事先通气,不在班子会上放“冷炮”;拿不准的问题要及时通气,认识不统一要再三通气;不盲目行事,不急于决断。书记、校长对一些问题的看法有分歧是很正常的事,出现分歧后,双方都要有宽广的胸怀,多从对方工作角度着想,出以公心,不搞以我为中心,注意与对方进行思想沟通,这样不仅会消除误会,而且会促进双方合作。
三要相互尊重,互相补台。党政一把手相处中要注意尊重对方,多做补台工作,主动维护对方的权威。书记要多体察校长的难处,发生矛盾时,要主动出面展开工作,多理解、多支持,及时化解矛盾,理顺情绪,相互补台;工作中出现棘手问题要知难而上,勇挑重担,敢于承担责任;出现偏差时,一定在建设性上做文章,当好参谋助手,不能只当“观察员”,更不能专门“找刺挑”;在原则问题上有分歧时,要通过思想工作解决,不使其成为疙瘩,更不能向外传播,要让学校教职工感到书记、校长两心合一心,对外一个声音。
四要多提醒,不指责。学校工作千头万绪,件件都要督促落实。在繁忙的事物中,书记、校长都难免有时会出现问题或疏漏。一方看到后要及时提醒,协助把事情考虑周全、办得稳妥;切不可看笑话或去指责,以免挫伤积极性,影响合作;出现问题时,要从爱护的角度及时提醒,帮助纠正。
五要加强自身修养,提高工作能力。党政一把手同心共事需要双方都具备较高的修养和较强的工作能力;要有心胸有度量,要能容人容事,不能小肚鸡肠斤斤计较。为此,书记、校长要注意学习,不断提高自身修养和素质,提高工作必备的能力。
三、做到五个“讲”
一是讲大局,一切服从大局。书记、校长的思想和工作都要服从学校两个文明建设的大局。有大局观念,有共同语言,什么事情都好办。
二是讲责任。书记、校长要多讲自己的责任,多看对方的长处和对自己的支持,多为对方承担一些责任,分担一些忧愁。
三是讲度量。书记、校长要有度量,有胸怀。“宰相肚里能撑船,将军颜上可跑马”,要有容人、容事的度量,心胸狭窄难成大事。
四是讲友谊。书记、校长作为一对搭档,要十分珍惜彼此间的友谊,要互相关心,互相帮助。
五是讲奉献。书记、校长要积极进取,努力工作,做到“为官一任,造福一方”,要在学校有所作为,使学校有新的面貌,为学校发展多做贡献。作为书记还要淡泊名利,甘当“陪衬”,好事不争先,对取得的成绩不争功。
总之,多年的实践证明:书记、校长在同心共事的过程中,只要把“顾大局、讲团结、守规矩”作为加强自身建设的永恒课题,作为履行“把方向、抓大事、建班子”职责的必备素质,作为体现人品、水平的重要标志,就能相互配合,取长补短,协调一致,成为一对好搭档;就能不辱神圣使命,共同谱写出学校发展的新篇章。□
(作者单位:北京市石景山中学)
编辑 付江泓