【摘 要】
：
雨点儿落在地面上，地面上形成了一条条小溪流，小溪流从四面八方流向低洼处，汇成了一片片汪洋大海，雨点儿落在马路上，马路上立刻开满了一朵朵五颜六色的伞花；雨点儿“叮咚叮咚”地落在湖面上，平静的湖面泛起了一个个水泡泡，整个小湖就像一锅烧开了的水沸腾了起来；雨点儿落在树叶上，“滴答滴答”地唱着歌儿；雨点儿落在屋顶上，雨水形成了一条条水柱飞流而下，真有点儿“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观气势……雨越
论文部分内容阅读
雨点儿落在地面上，地面上形成了一条条小溪流，小溪流从四面八方流向低洼处，汇成了一片片汪洋大海，雨点儿落在马路上，马路上立刻开满了一朵朵五颜六色的伞花；雨点儿“叮咚叮咚”地落在湖面上，平静的湖面泛起了一个个水泡泡，整个小湖就像一锅烧开了的水沸腾了起来；雨点儿落在树叶上，“滴答滴答”地唱着歌儿；雨点儿落在屋顶上，雨水形成了一条条水柱飞流而下，真有点儿“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观气势……雨越下越大，好像四海龙王在这里举行喷水比赛。雷公电母也不甘示弱，敲着大鼓，击着电锤，在一旁呐喊助威。风婆婆也似乎把她的孩子们召集过来捣乱，鼓着腮帮子使劲儿地吹着，狂风卷着雨丝就像不计其数的鞭子抽打着。此时此刻，整个世界被狂风暴雨笼罩着。
（湖北省枝江市实验小学四年级 潘志远 指导老师：徐国东）
其他文献
在《大灰狼与小绵羊》这本书中，我最喜欢《头羊之争》这一篇。 头羊年事已高，有一次在陡坡上一脚踩滑，离开了深爱的伙伴们。羊群必须有一只头羊统领大伙儿，不然羊群就会变得一盘散沙。因此，一场“头羊之争”拉开了帷幕。 头羊之争在白镰刀羊和黑丝瓜羊之间展开。刚开始，它们只是吓唬对方，但这一招不管用，只好动真格，打了起来。战斗了好长时间，双方都受伤了。 就在这时，山顶上传来了小羊羔的呼救声。原来
星期六，叔叔回来了，游戏也开始了。叔叔说：“今天我们来进行‘鸡蛋撞地球’的比赛吧！你们两个谁能在三楼往地上扔鸡蛋，而鸡蛋不会碎呢？”我和堂弟听了目瞪口呆。从三楼往地上扔，鸡蛋怎么可能不碎呢？ 我和堂弟连忙从家里拿了十几个鸡蛋，跑到三楼上，拿起一个鸡蛋就往楼下摔。顿时，随着 “啪”的声音响起，鸡蛋摔了个粉碎，那些蛋黄绽开了花，溅得满地都是。我们很沮丧，但不甘心，努力地想各种办法。我们在鸡蛋外面包了
哭比笑好 看完电影《笑比哭好》，苹苹对妈妈说：“妈，应该是哭比笑好。” 妈妈问：“为什么？” 苹苹说：“因为我一哭，什么东西都可以要到。” 人是猴变的 孩子："妈妈，人真是由猴子变的吗？" 妈妈：“是的。” 孩子：“哦，怪不得猴子越来越少了！” 今天的事 今天完成 父亲：“凡是今天能完成的事情，一定不要拖到明天。” 儿子：“这太容易了，把饼干盒拿来！”
幸福是什么？应该是每天清晨醒来时能够感受到阳光洒在身上的温暖，应该是出门就能闻到沁人心脾的花香。然而很显然的，如果我们再不力挽狂澜，那么这美好的一切都将是南柯一梦，取而代之的则是窗外层层叠叠的雾霾与呛鼻的汽车尾气。我不希望人们被现在这种“幸福”蒙蔽了双眼，因为科技应该是为人类造福，而不是污染环境。 真正的幸福应该是绿色的。 江苏省淮安市实验小学六（13）班 童天爱
像往常一样，放学后，爸爸来接我回家。 “你别骑你的破车了，碰到人家的好车，你赔得起呀！”——我顺声望去，看到一个白白胖胖的男人从他黑色宝马车的车窗探出头来，冲着骑三轮车的环卫工人喊话。这时，交警叔叔也闻声走了过来，那位宝马车主像是什么也没发生一样，悠闲地吸着烟开车走了。环卫工人笑了笑，将三轮车停下，拿出扫帚继续清扫街道。黝黑的面庞上坦然自若。 我当时想：面对宝马车主莫名其妙的傲慢与无理
作者：梁贻钧 版本：清华大学出版社2013年12月 一个小学生如何讲述自己的成长，如何审视教育？《我的小学》一书做了生动的回答。作者梁贻钧是贵州一个成绩优秀的学生，热爱写作，用日记的形式记录了自己小学六年的生活，呈现出了他对学校、老师、同学以及学习和课余活动的看法。因而，这是一个少年的心灵成长史，更是中国当代小学教育的一个切片。它既适合孩子们阅读，从镜子中看看自己的学习生活，也适合老师、家长阅
纯洁的白云，可爱的粉云，璀璨的彩云，黑不溜秋的乌云……额，怎么会有乌云？呵呵，小艾莫也对这件事百思不得其解。 倾心的浇灌，用心的培育，终于结出了绚丽的花朵和硕大的果实，小艾莫兴奋极了，这一定是最美丽的七彩云出现的前兆！可是，一朵小乌云的横空出世让艾莫的心一下子坠落到谷底。期待和现实差距如此之大，同学们的嘲笑令艾莫更加难过，几乎就认定这是一朵最无用的云了。谁知道，就是这朵毫不起眼的小乌云，却在关键
敬爱的地球爷爷： 您好！我是生活在您身上的一名六年级的小学生。您也许会感到奇怪：一个小学生怎么会给一个有五十亿岁高龄的大星球写信呢？我给您写信，是因为我热爱您，同情您，关心您。 地球爷爷，我热爱您：黝黑的土壤，是您的皮肤，为人类提供了各种各样的食物；江河湖海，是您的血液，为人类提供了赖以生存的水源；埋藏在您身体内的石油、煤和各种矿产，是人类工业的动力和原料。 地球爷爷，我同情您！由于人类的无
如何才能发挥好语文教学中的情境效应，激活课堂，营造出生动活泼的教学氛围呢？在阅读教学方面，按新课的教学程序，我主要安排了以下几个情境教学的步骤。 一、渲染氛围，激发情感。 教师对学生不仅具有主导作用，而且还有情感的感染作用。课前导入对诱发学生学习兴趣乃至情感的调动起到激活的作用。那充满激情的带有特定情境预设的导语极易把学生引入将要学习的文本情境，使之受到感染和熏陶。 在讲授《歌唱