【摘 要】
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构建教学模式,本身就是一种"创新",但这种创新,绝不能是书斋里的"设计",而应当是理论与实践的产物.我们在实验的过程中,不但吸取理论的营养,而且对传统语文教学及近20年来众
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构建教学模式,本身就是一种"创新",但这种创新,绝不能是书斋里的"设计",而应当是理论与实践的产物.我们在实验的过程中,不但吸取理论的营养,而且对传统语文教学及近20年来众多改革流派的成果进行了系统的学习和研究,博采众家之长,立足本校实际,经过"经验、借鉴、理论--糅合--实践--完善--再实践"的过程,认为在继承的基础上,把语文教学定位于"多维互动、导读教‘学'",既是可行的,又是卓有成效的.
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