【摘 要】
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文章通过对"创客式教育"和"SPOC"概念及特性的阐释,基于"创客式教育+SPOC"模式的教育思想科学性和大学英语课程教学目标的要求这两个角度,分析了建设该模式下大学英语校本课
【基金项目】
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河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“基于微课的‘翻转课堂’模式在大学英语教学中的应用研究”(项目编号:2016-gh-094)的阶段性研究成果
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文章通过对"创客式教育"和"SPOC"概念及特性的阐释,基于"创客式教育+SPOC"模式的教育思想科学性和大学英语课程教学目标的要求这两个角度,分析了建设该模式下大学英语校本课程的可行性,并从教学环境、教学过程、教学评价指标等方面进行了具体的设计。最后,文章以H大学为例,验证了"创客式教育+SPOC"模式下大学英语校本课程的教学效果并进行了反思,以期为大学英语的教学改革探索出一条新的道路。
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