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摘要：随着社会经济的不断发展，传统的高中英语教学模式已然符合不了当代英语教学的需求，在高中英语教学中注入新鲜的因素理所当然成为大势所趋，因此，在英语教学中积极融入英美文学的新型教育模式应运而生。科学合理的英美文学的融入对实现高中英语教学目标有很大的推进作用，不仅增添了高中英语课堂的教学内容，而且培养了学生的文化意识，实现了学生跨文化交流的目标，同样对提升学生的综合素养也有很积极的推动作用。本文深入分析了在高中英语教学中融入英美文学的必要性，并提出了将英美文学渗透到英语课堂的办法。
关键词：英美文学；高中英语教学；渗透办法；必要性
英语教学传入我国比较晚，因此，在我国教育中起步晚，加上受根深蒂固的传统教学模式的影响，英语教学也逐渐沿用传统的教学方式，高中英语教学同样侧重给学生传授英语理论知识，导致学生机械化地学习。而新课改实施之后，对高中英语教学提出了明确的教学任务，着重培养学生的英语实际运用能力，促进学生在心智、情感、态度与价值观方面全面发展，从而提高学生的综合人文素养。在当下的英语教学中，要大量融入相关优秀的异国文化，促使学生受到先进文化的熏陶，拓展自身的文化内涵。然而，通过对高中生的调查发现，大部分学生对欧美文化的了解少之又少，严重阻碍了学生对英语的学习，限制了其自身的发展。同时，也为教师进行高中英语教学带来一定的困扰。但是，由于现在高中生的学习压力很大，加上要学习的课程非常之多，他们根本没有多余的时间去进行课外英语阅读。这就要求教师在英语课堂上积极融入英美文学的内容，培养学生多元文化意识，在对英美文学进行欣赏的过程中，帮助学生树立正确的价值观。
一、高中英语教学中融入英美文学的必要性
（一）与素质教育要求相适应
对于当代高中生，教师不仅要培养他们的文化知识，而且更要注重对学生的素质教育，素质教育是21世纪所提倡的教育模式。因此，教师要从根本上积极培养学生的道德修养，而优秀的文学作品能够促使学生在精神方面受到升华和启发，培养学生的人文精神，树立正确的道德意识，充分激发了学生的个性品质。这种在英语教学中渗透英美文学的教学方式不仅拓宽了学生的知识内容，而且提高了学生的素质教育。在提倡素质教育的今天，在高中英语教学中融入英美文学具有现实意义。
（二）有助于促进教师科研能力提升
对于现在的教师而言，为了提高学生的整体文化素质，都注重从文学教学方面入手，逐步实现当下的英语教学目标。但是，在实际英语教学课堂上，对学生传授英语知识仍然还是强调中英翻译、语言知识的重要性，对于英美文学的涉及总是大概带过，没有详细深入的探究。因此，教师要积极将英美文学与英语教学内容有机结合起来，在课堂教学环节中有效将英美文学渗透进来，拓展学生的视野，充分激发学生的想象力，有利于学生对英语作品的理解和欣赏。同时，这种相互结合的教学方式显著提升了教师的科研能力，充分发挥了教师的教学空间。
（三）与教育国际化要求相符合
随着全球化的发展趋势，我国教育也逐渐向国际化发展，对于知识信息的应用也逐渐走向统一。因此，在高中英语教学中积极融入英美文学，帮助学生了解欧美文化的同时增加了学生的英语文化知识，促使学生的多方面发展，有利于提高学生的核心竞争力。这种教学方式也吻合于国际化的英语教学，体现了英语教学的开放性。由此可见，在高中英语教学中融入英美文学是教育发展的必然趋势，是提高高中英语教学效率的关键。
二、在高中英语课堂上渗透英美文学的办法
（一）教师提高自身的教学水平
要想将英美文学真正渗透到英语教学中，需要长期的坚持，这是一个漫长的过程，不是一蹴而就的。因此，要想充分发挥英美文学的积极作用，必须将其贯穿于教学过程的各个阶段，让教师随时穿插，帮助学生全面了解欧美文化。随着素质教育的普及，英语新教材在原有的教材基础上进行了相关改变，增加许多关于英美国家的文化知识，例如文化背景介绍之类的。同时，在现在的英语考试中，也增加了相应的考试内容，增强了学生注重对欧美文化了解的意识。这就需要教师提高自身的文学素养和能力，帮助学生更好地学习英语知识。教师要具有丰富的专业知识，不断地自我学习，提升自身的实力水平。另外，教师又要挖掘科学合理的教学方法，将知识传授给学生的同时鼓励学生发表自己的想法，增加师生之间的交流与互动。
（二）多使用英美文学原著进行口语教学
我国学生的英语口语带有浓浓的中国式口音，由于学生接触到的英语发音都是从中国教师学到的，学生并不能听到纯正的英语发音。同时，由于中国语言思维的限制导致学生的英语口语惯用中国化思维，语言逻辑跟英语语言逻辑出现很大的差别。对于这种无法避免的现状，教师可以在英语课堂上多多使用英美文学原著，因为原著的语言表达方式生动形象，鼓励学生朗读这些原著，能够显著提高学生的口语能力。比如，《阿甘正传》这部经典小说，甚至被翻拍成电影，其中有大量经典的句子，如Life was like a box of chocolates，you never know what you are gonna get.这些句子充满了哲理，学生能够产生很深的印象，将这些经典句子运用在实际交际中，将会促进学生的口语能力有翻天覆地的变化与提高。
（三）利用英美文学原著进行听力训练
一个完整的英语教学中当然包括听力训练，为了增强学生的听力能力，教师可以带领学生观看英文原版电影，还可以让学生收听英文录音。用这种视听结合的方式，给学生带来视觉上的直观影响，帮助学生对英文原著增加了解的同时也丰富了英语课堂的教学内容，促进学生对高中英语的学习热情，积极主动参与到英语课堂中，另外，也大大提高了学生的听力水平。教师对于听力材料的选择，首先要符合学生的听力能力，联系学生的实际生活，在学生听得懂的前提下，然后选取一些具有教育意义，能引起学生共鸣，人物的发音要标准。这样才能真正提高学生的聽力水平。
三、结语
综上所述，在高中英语教学中融入英美文学是大有裨益的，帮助学生全面了解欧美文化，培养了学生的多元文化意识，为学生以后的交际打破了文化障碍，有利于学生增强自身的综合竞争力，促进学生长远的发展。
【参考文献】
[1]张春开.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].英语教师，2012（04）
[2]朱海群.探寻高中英语教学中英美文学的渗透[J].中国校外教育，2015（12）
作者简介：马萍，吴忠高级中学。研究方向：学科教学论（英语）。
关键词：英美文学；高中英语教学；渗透办法；必要性
英语教学传入我国比较晚，因此，在我国教育中起步晚，加上受根深蒂固的传统教学模式的影响，英语教学也逐渐沿用传统的教学方式，高中英语教学同样侧重给学生传授英语理论知识，导致学生机械化地学习。而新课改实施之后，对高中英语教学提出了明确的教学任务，着重培养学生的英语实际运用能力，促进学生在心智、情感、态度与价值观方面全面发展，从而提高学生的综合人文素养。在当下的英语教学中，要大量融入相关优秀的异国文化，促使学生受到先进文化的熏陶，拓展自身的文化内涵。然而，通过对高中生的调查发现，大部分学生对欧美文化的了解少之又少，严重阻碍了学生对英语的学习，限制了其自身的发展。同时，也为教师进行高中英语教学带来一定的困扰。但是，由于现在高中生的学习压力很大，加上要学习的课程非常之多，他们根本没有多余的时间去进行课外英语阅读。这就要求教师在英语课堂上积极融入英美文学的内容，培养学生多元文化意识，在对英美文学进行欣赏的过程中，帮助学生树立正确的价值观。
一、高中英语教学中融入英美文学的必要性
（一）与素质教育要求相适应
对于当代高中生，教师不仅要培养他们的文化知识，而且更要注重对学生的素质教育，素质教育是21世纪所提倡的教育模式。因此，教师要从根本上积极培养学生的道德修养，而优秀的文学作品能够促使学生在精神方面受到升华和启发，培养学生的人文精神，树立正确的道德意识，充分激发了学生的个性品质。这种在英语教学中渗透英美文学的教学方式不仅拓宽了学生的知识内容，而且提高了学生的素质教育。在提倡素质教育的今天，在高中英语教学中融入英美文学具有现实意义。
（二）有助于促进教师科研能力提升
对于现在的教师而言，为了提高学生的整体文化素质，都注重从文学教学方面入手，逐步实现当下的英语教学目标。但是，在实际英语教学课堂上，对学生传授英语知识仍然还是强调中英翻译、语言知识的重要性，对于英美文学的涉及总是大概带过，没有详细深入的探究。因此，教师要积极将英美文学与英语教学内容有机结合起来，在课堂教学环节中有效将英美文学渗透进来，拓展学生的视野，充分激发学生的想象力，有利于学生对英语作品的理解和欣赏。同时，这种相互结合的教学方式显著提升了教师的科研能力，充分发挥了教师的教学空间。
（三）与教育国际化要求相符合
随着全球化的发展趋势，我国教育也逐渐向国际化发展，对于知识信息的应用也逐渐走向统一。因此，在高中英语教学中积极融入英美文学，帮助学生了解欧美文化的同时增加了学生的英语文化知识，促使学生的多方面发展，有利于提高学生的核心竞争力。这种教学方式也吻合于国际化的英语教学，体现了英语教学的开放性。由此可见，在高中英语教学中融入英美文学是教育发展的必然趋势，是提高高中英语教学效率的关键。
二、在高中英语课堂上渗透英美文学的办法
（一）教师提高自身的教学水平
要想将英美文学真正渗透到英语教学中，需要长期的坚持，这是一个漫长的过程，不是一蹴而就的。因此，要想充分发挥英美文学的积极作用，必须将其贯穿于教学过程的各个阶段，让教师随时穿插，帮助学生全面了解欧美文化。随着素质教育的普及，英语新教材在原有的教材基础上进行了相关改变，增加许多关于英美国家的文化知识，例如文化背景介绍之类的。同时，在现在的英语考试中，也增加了相应的考试内容，增强了学生注重对欧美文化了解的意识。这就需要教师提高自身的文学素养和能力，帮助学生更好地学习英语知识。教师要具有丰富的专业知识，不断地自我学习，提升自身的实力水平。另外，教师又要挖掘科学合理的教学方法，将知识传授给学生的同时鼓励学生发表自己的想法，增加师生之间的交流与互动。
（二）多使用英美文学原著进行口语教学
我国学生的英语口语带有浓浓的中国式口音，由于学生接触到的英语发音都是从中国教师学到的，学生并不能听到纯正的英语发音。同时，由于中国语言思维的限制导致学生的英语口语惯用中国化思维，语言逻辑跟英语语言逻辑出现很大的差别。对于这种无法避免的现状，教师可以在英语课堂上多多使用英美文学原著，因为原著的语言表达方式生动形象，鼓励学生朗读这些原著，能够显著提高学生的口语能力。比如，《阿甘正传》这部经典小说，甚至被翻拍成电影，其中有大量经典的句子，如Life was like a box of chocolates，you never know what you are gonna get.这些句子充满了哲理，学生能够产生很深的印象，将这些经典句子运用在实际交际中，将会促进学生的口语能力有翻天覆地的变化与提高。
（三）利用英美文学原著进行听力训练
一个完整的英语教学中当然包括听力训练，为了增强学生的听力能力，教师可以带领学生观看英文原版电影，还可以让学生收听英文录音。用这种视听结合的方式，给学生带来视觉上的直观影响，帮助学生对英文原著增加了解的同时也丰富了英语课堂的教学内容，促进学生对高中英语的学习热情，积极主动参与到英语课堂中，另外，也大大提高了学生的听力水平。教师对于听力材料的选择，首先要符合学生的听力能力，联系学生的实际生活，在学生听得懂的前提下，然后选取一些具有教育意义，能引起学生共鸣，人物的发音要标准。这样才能真正提高学生的聽力水平。
三、结语
综上所述，在高中英语教学中融入英美文学是大有裨益的，帮助学生全面了解欧美文化，培养了学生的多元文化意识，为学生以后的交际打破了文化障碍，有利于学生增强自身的综合竞争力，促进学生长远的发展。
【参考文献】
[1]张春开.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].英语教师，2012（04）
[2]朱海群.探寻高中英语教学中英美文学的渗透[J].中国校外教育，2015（12）
作者简介：马萍，吴忠高级中学。研究方向：学科教学论（英语）。