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摘 要：建筑制图是建筑类专业学生的一门重要的专业基础课，针对高职院校学生学习动机不强的现状，结合《建筑制图》课程的教学实践，并对《建筑制图》课程内容进行了优化和调整，同时借助教学手段创新，以提高教学质量。
关键词：建筑制图 创新 教学改革
工程图是不同工程技术人员、不同工程单位实现技术交流的语言，建筑工程制图是建筑工程管理专业一门主干专业基础课，它主要研究空间几何问题和阅读、绘制工程图样理论和方法，既要培养学生空间想象能力，又要培养学生阅读绘制工程图样的能力，课程具有很强理论性、实践性，这门课程是后续专业课学习、课程设计、毕业设计不可或缺的基础，对今后就业从事工程技术工作至关重要。我们在教学中面临的问题是，课程原有教学内容、教学手段和方法逐渐暴露出一些弊端，阻碍了课程教学效果的提高。为了提高教学效果和质量，文章结合肇庆工商职业技术学院建筑工程管理专业建筑工程制图教学改革进行探讨。
一、重新组织确定课程教学内容
一般建筑工程制图课程内容包括三部分：画法几何、建筑工程图、计算机绘图。
画法几何部分主要系统阐述投影理论，要求学生熟练掌握运用正投影法解决点、线、面、基本几何体，组合体的投影，以及轴测图，以培养学生的空间想象能力为主，是课程的理论基础，教学内容比较抽象。这部分内容以往占用较多学时，教师授课时学生能够听懂，但课下学生做作业却无从下手，原有教学内容不适应实际需要，我们的做法是精选一些习题集上的适宜难度的习题作为例题，以满足绘制和阅读工程图需要为宗旨，必要的知识讲深、讲透，难度较大部分，和实际相距甚远部分适当删减；注重培养学生空间想象和思维能力，我们调整了内容深度并做必要精简，重点讲授正投影理论绘制和阅读几何体投影图，对立体表面交线截交线和相贯线，这个课程的教学难点，适当删减其内容。
建筑工程图依据现行制图标准，介绍建筑施工图、结构施工图的表达内容和读图方法。由于本课程是学生接触的第一门专业基础课，很多专业方面的术语和结构知识以及建筑材料知识学生还没有接收到，课程有些内容很抽象，因为施工图涉及到单位的利益问题，教材的编著者一般选择的施工图都不是完整的，甚至有误，这给我们教学也带来了一定的困难，既浪费宝贵的教学时间，又加大了学生学习的难度和学习负担。我们的做法是，注重专业知识的引入，结合我校智慧楼实地参观，选择智慧楼的建筑施工图和结构施工图作为教材进行讲解，让学生到现场看得见，摸得着实物，且图纸和教学楼实物一一对应，使学生空间想象能力和读图作图能力得到很好的提高。讲述建筑工程图的同时适当穿插介绍建筑材料、建筑结构、建筑施工、建筑测量基本概念和术语，着重培养学生理解和掌握制图规定知识，培养学生结合投影理论的应用，阅读和绘制建筑施工图，结构施工图能力。
计算机绘图主要介绍AutoCAD绘图软件基本操作方法。该部分单独开设CAD基础制图课，这样保证实践机会多，学生掌握软件，为后续课程和毕业设计打下基础。
二、教学方法舍弃传统，实现创新
在传统的教学过程中，教师在黑板上板书、画图，利用挂图、模型等教辅工具，教学效率低下，教学效果不理想。多媒体教学手段不但有助于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣；而且有助于降低教师的教学工作强度，教师不用费时间和经历重复板书和拿挂图模型讲解，而把更多的精力用在不断提高个人的专业水平上，从而更加有效地进行教学。
1.多媒体动画详细生动地展现作图过程
在讲解画法几何部分时，用投影图来表达空间几何形体，这就要求学生具有空间想象能力和空间思维能力，传统课堂教学方法是黑板加粉笔，大量图形信息通过教师利用粉笔借助三角板、圆规在黑板上一一画出，但作图的速度很慢，立体图形只靠教师口头描述很难想象，画立体图既费时间，图形的准确度、清晰度和线形的层次感质量没有保证，效果又比较差，对于立体感较差的学生，学习制图很难入门，学起来枯燥无味，从而直接影响学生的学习积极性和教学效果。
我们的做法是，首先在中文版AutoCAD绘图软件上，将形体的投影图用不同色彩和不同宽度的线条画出，同时也画出形体的立体图，把画好后的图样粘贴到Powerpoint软件上，设置好动画顺序，授课时借助多媒体系统，用动画将投影图与立体图先后投影在大屏幕上，使学生们能够清晰地看到作图步骤，再看到形体的立体图，从而帮助学生快速建立投影图与空间几何形体之间的联系，而且有效地提高了学生的空间想象能力与空间思维能力，增强了教学效果。
2.用CAD详细讲述建筑工程图部分
在建筑工程图部分的教学当中，一般都是将CAD上的图复制粘贴到PPT上，这样会出现缺陷以及图像不能完整的清晰地展现给学生看，很多细部的线条不好显现，降低教学质量，和打击学生的积极性。我们的做法是直接在AutoCAD软件上讲授我们学院的智慧楼、教学楼施工图，因为AutoCAD软件上的命令使用起来非常方便，可以把图样随意移动、放大、缩小，特别能够清晰地展现施工图中很细小的部位，大大激发学生的学习兴趣。
我在4个班级总共128名学生中做的一个《建筑制图教学内容和方法的改革》的调查报告显示，90%以上的学生认为这样改革很好，能够大大激发他们的学习兴趣。
建筑工程制图课程理论性、实践性较强，每位老师想轻松地讲好该课程，需要提高自身计算机应用能力，绘图软件的熟练程度，不断进行课程内容优化，和方法创新，以达到更好的教学效果。
参考文献:
[1]张伟红，李九宏.关于《建筑制图》教学手段创新的探讨[J].河南工业大学学报，2008（9）：122-123.
[2]陈玲玲.就业导向与高职高专建筑制图课程教学改革[J].工程图学学报，2004（3）：155-158.
[3]张淑娟.工程制图课程的多媒体计算机辅助教学[J].山西农业大学学报，2004（4）：368-369.
[4]李敏.多媒体系统在机械制图教学中的应用[J].中央民族大学学报，2004（1）：87-88.
本课题属于肇庆工商职业技术学院教育教学科研课题成果
关键词：建筑制图 创新 教学改革
工程图是不同工程技术人员、不同工程单位实现技术交流的语言，建筑工程制图是建筑工程管理专业一门主干专业基础课，它主要研究空间几何问题和阅读、绘制工程图样理论和方法，既要培养学生空间想象能力，又要培养学生阅读绘制工程图样的能力，课程具有很强理论性、实践性，这门课程是后续专业课学习、课程设计、毕业设计不可或缺的基础，对今后就业从事工程技术工作至关重要。我们在教学中面临的问题是，课程原有教学内容、教学手段和方法逐渐暴露出一些弊端，阻碍了课程教学效果的提高。为了提高教学效果和质量，文章结合肇庆工商职业技术学院建筑工程管理专业建筑工程制图教学改革进行探讨。
一、重新组织确定课程教学内容
一般建筑工程制图课程内容包括三部分：画法几何、建筑工程图、计算机绘图。
画法几何部分主要系统阐述投影理论，要求学生熟练掌握运用正投影法解决点、线、面、基本几何体，组合体的投影，以及轴测图，以培养学生的空间想象能力为主，是课程的理论基础，教学内容比较抽象。这部分内容以往占用较多学时，教师授课时学生能够听懂，但课下学生做作业却无从下手，原有教学内容不适应实际需要，我们的做法是精选一些习题集上的适宜难度的习题作为例题，以满足绘制和阅读工程图需要为宗旨，必要的知识讲深、讲透，难度较大部分，和实际相距甚远部分适当删减；注重培养学生空间想象和思维能力，我们调整了内容深度并做必要精简，重点讲授正投影理论绘制和阅读几何体投影图，对立体表面交线截交线和相贯线，这个课程的教学难点，适当删减其内容。
建筑工程图依据现行制图标准，介绍建筑施工图、结构施工图的表达内容和读图方法。由于本课程是学生接触的第一门专业基础课，很多专业方面的术语和结构知识以及建筑材料知识学生还没有接收到，课程有些内容很抽象，因为施工图涉及到单位的利益问题，教材的编著者一般选择的施工图都不是完整的，甚至有误，这给我们教学也带来了一定的困难，既浪费宝贵的教学时间，又加大了学生学习的难度和学习负担。我们的做法是，注重专业知识的引入，结合我校智慧楼实地参观，选择智慧楼的建筑施工图和结构施工图作为教材进行讲解，让学生到现场看得见，摸得着实物，且图纸和教学楼实物一一对应，使学生空间想象能力和读图作图能力得到很好的提高。讲述建筑工程图的同时适当穿插介绍建筑材料、建筑结构、建筑施工、建筑测量基本概念和术语，着重培养学生理解和掌握制图规定知识，培养学生结合投影理论的应用，阅读和绘制建筑施工图，结构施工图能力。
计算机绘图主要介绍AutoCAD绘图软件基本操作方法。该部分单独开设CAD基础制图课，这样保证实践机会多，学生掌握软件，为后续课程和毕业设计打下基础。
二、教学方法舍弃传统，实现创新
在传统的教学过程中，教师在黑板上板书、画图，利用挂图、模型等教辅工具，教学效率低下，教学效果不理想。多媒体教学手段不但有助于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣；而且有助于降低教师的教学工作强度，教师不用费时间和经历重复板书和拿挂图模型讲解，而把更多的精力用在不断提高个人的专业水平上，从而更加有效地进行教学。
1.多媒体动画详细生动地展现作图过程
在讲解画法几何部分时，用投影图来表达空间几何形体，这就要求学生具有空间想象能力和空间思维能力，传统课堂教学方法是黑板加粉笔，大量图形信息通过教师利用粉笔借助三角板、圆规在黑板上一一画出，但作图的速度很慢，立体图形只靠教师口头描述很难想象，画立体图既费时间，图形的准确度、清晰度和线形的层次感质量没有保证，效果又比较差，对于立体感较差的学生，学习制图很难入门，学起来枯燥无味，从而直接影响学生的学习积极性和教学效果。
我们的做法是，首先在中文版AutoCAD绘图软件上，将形体的投影图用不同色彩和不同宽度的线条画出，同时也画出形体的立体图，把画好后的图样粘贴到Powerpoint软件上，设置好动画顺序，授课时借助多媒体系统，用动画将投影图与立体图先后投影在大屏幕上，使学生们能够清晰地看到作图步骤，再看到形体的立体图，从而帮助学生快速建立投影图与空间几何形体之间的联系，而且有效地提高了学生的空间想象能力与空间思维能力，增强了教学效果。
2.用CAD详细讲述建筑工程图部分
在建筑工程图部分的教学当中，一般都是将CAD上的图复制粘贴到PPT上，这样会出现缺陷以及图像不能完整的清晰地展现给学生看，很多细部的线条不好显现，降低教学质量，和打击学生的积极性。我们的做法是直接在AutoCAD软件上讲授我们学院的智慧楼、教学楼施工图，因为AutoCAD软件上的命令使用起来非常方便，可以把图样随意移动、放大、缩小，特别能够清晰地展现施工图中很细小的部位，大大激发学生的学习兴趣。
我在4个班级总共128名学生中做的一个《建筑制图教学内容和方法的改革》的调查报告显示，90%以上的学生认为这样改革很好，能够大大激发他们的学习兴趣。
建筑工程制图课程理论性、实践性较强，每位老师想轻松地讲好该课程，需要提高自身计算机应用能力，绘图软件的熟练程度，不断进行课程内容优化，和方法创新，以达到更好的教学效果。
参考文献:
[1]张伟红，李九宏.关于《建筑制图》教学手段创新的探讨[J].河南工业大学学报，2008（9）：122-123.
[2]陈玲玲.就业导向与高职高专建筑制图课程教学改革[J].工程图学学报，2004（3）：155-158.
[3]张淑娟.工程制图课程的多媒体计算机辅助教学[J].山西农业大学学报，2004（4）：368-369.
[4]李敏.多媒体系统在机械制图教学中的应用[J].中央民族大学学报，2004（1）：87-88.
本课题属于肇庆工商职业技术学院教育教学科研课题成果