【摘 要】
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传统考核方法不适合工程项目教学法的主要原因有：传统考核方法对实践过程缺乏有效的监管,专业实习的考核趋于形式化,学校和企业之间的沟通渠道不畅,缺乏激励参与实施专业实习
【基金项目】
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钦州学院教改项目(校级一般A类):基于地理国情监测项目的应用型地理科学专业人才培养模式研究(2015GA15)
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传统考核方法不适合工程项目教学法的主要原因有：传统考核方法对实践过程缺乏有效的监管,专业实习的考核趋于形式化,学校和企业之间的沟通渠道不畅,缺乏激励参与实施专业实习的有效机制。工程项目教学法考核方式有助于提升学生参与的积极性,有利于工程项目教学法的顺利开展,有助于课堂教学与实习的有效衔接。选择实习工作能力、工作态度、工作业绩、实习总结作为直接考核指标,在项目执行过程全记录、构建全方面考核数据库的基础上,基于模糊数学构建层次分析模型,对工程项目教学法的考核方式进行模拟,可得到不同指标的权重。工程项目教学法顺
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