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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01
摘 要 近些年来，我国一直在实行教育改革，田径教学作为高校教学的一部分也是改革的重要内容。随着社会的不断发展，人们愈加重视自身的身体健康问题，而高校的体育教学引起的人们的重视。而从现阶段的情况来看，我国高校田径教学改革仍旧存在着诸多的问题，对教学质量和教学效果造成了严重的影响。因而我们需要对这些问题进行全面的分析，在此基础上探寻有效的对策使得高校田径教学更趋完善。
关键词 高校 田径教学 存在问题 有效对策
一直以来，田径教学是高校体育教学的重要组成部分。田径教学不仅有助于学生身体素质的提升，同时对提高他们的综合能力有一定的帮助，由此可见高校田径教学的重要性。但是在现阶段的田径教学中，许多高校的教师和学生对此都没有引起足够的重视，导致田径教学的作用没有得到有效的发挥。同时目前高校田径教学中存在的问题比较严重，在教学改革的过程中，这些问题需要得到解决。在这样的情况下，我们需要对高校田径教学进行深入的研究，采取积极有效的对策来提升田径教学的质量。
一、高校田径教学的基本现状
在近几年的教学改革中，田径课程被确定为体育教学的必修课，田径教学再一次引起了人们的重视。一直以来，田径教学使用的都是传统的教学模式，教师和学生重视的是技巧的传授和学习，而忽视了在健身等方面的作用。根据目前的情况来说，高校田径教学的问题逐渐突出，需要采取相应的措施使得田径教学的作用能够充分发挥出来。总而言之，我们需要意识到加强高校田径教学的重要性，对其中的问题和缺陷进行全面分析。
二、现阶段高校田径教学中存在的问题
（一）没有坚持以人为本的基本理念
传统教学对我国高校田径教学的影响是比较深远的，而随着教学改革的不断深入，这种教学模式的问题开始凸显出来。在现阶段的田径教学中，教师仍旧非常重视对于学生技巧的训练，过于强调专业技术能力，而忽视了人本思想。学生在田径课程的学习中，希望加强自身的身体素质，同时在锻炼的过程中能够提升自己的综合能力，并且能够体会田径学习的乐趣。而从实际的情况来看，很多教师都没有认识到田径教学的实质，这也是导致田径教学的作用没有有效发挥的重要原因。
（二）忽略了学生在教学中的主体地位
在新课程改革的过程中，十分强调学生在教学中的主体地位。然而在高校田径教学中，教师所制定的教学计划和教学内容并没有真正的考虑学生的实质需求，对学生的学习热情造成了严重的影响。首先是课程重复的内容比较多，高校田径教学中很多教学内容都是过去体育课程中所学习过的，没有出现创新性的内容，使得学生的积极性逐步下降。其次是教师的教学方式缺乏一定的科学性，学生身体素质的个体差异比较大，由于教师的教学强度过大，加大了学生的学习难度，学生的实际要求无法得到满足。最后则是教师过于死板、单一，影响了田径教学的趣味性。
（三）没有建立健全的教学评价体系
科学合理的教学评价体系对提升教学效果有着关键性的影响，现阶段高校田径教学的评价模式没有对学生进行综合性的考核，过于重视学生的运动成绩。这种方式不仅无法真是的反映学生具体的学习状况，同时影响了学生的积极性。田径项目的学习对于学生的身体素质有着较高的要求，因而这也是影响成绩的重要因素。在这样的情况下，学生的积极性和热情会受到一定的打击，最终导致教学效果无法得到有效的提高。
三、完善高校田径教学的有效对策
（一）实现教学理念的创新，坚持“以人为本”
在高校田径教学的过程中，教师需要不断的实现教学理念的创新。因而在现阶段的田径教学中，需要认识到“以人为本”理念的本质，对教学进行有效的指导，在制定教学计划和设置教学内容的时候将其应用其中。使得教学内容真正符合学生的需要，同时对锻炼学生的身体素质有一定的帮助。作为教师在教学开始前可以向学生全面介绍田径项目，让学生对其有着全新的认识，逐渐的提高学生的学习兴趣，在教学的过程中营造良好的教学氛围。此外，需要实现教学方式的创新，采用多样化的教学方法来激发学生的热情，这对提升教学效果有着重要的意义。
（二）注重学生的个体差异，明确学生在教学中的主体地位
学生个体差异对教学产生的影响是无法避免的，在这样的情况下，教师就需要尊重这种差异性的存在。在设置教学内容的时候，根据学生的实际情况相应的调整教学的难度，同时增加多种训练方式，帮助学生选择合适自己的项目。同时教师需要意识到学生的主体地位，在不影响教学的基础上安排更多的教学活动，让所有的学生参与其中。还可以将田径教学和游戏等因素综合练习起来，提高田径教学的趣味性。教师需要加强与学生的沟通，了解学生的学习情况和实际需求，以此对后期的教学进行合理的调整。
（三）构建科学的教学评价体系
在高校田径教学中，需要构建科学的教学评价体系来对学生的学习情况和教学情况进行综合性的审核。教师不仅需要考核学生专业技术的掌握程度，同时还应对学生进步情况等方面进行考核。在制定教学评价标准的时候，需要明确主要考核内容以及不同内容在总成绩中的比重，同时让学生了解这些考核标准，更有助于提升学生的积极性。此外，在教师评价的基础上还可以增加自我评价，让学生更加清楚的了解到自身的优势和不足。综合性的评价体系能够不仅能够提高学生的自信心，同时有助于教学效果的提升。
参考文献：
[1] 杨磊.普通高校田径训练存在的主要问题及发展对策[J].价值工程.2012.7（16）：33-34
[2] 杨一波.高校田径教学存在的问题及对策研究[J].中国科教创新导刊.2011.9（26）：19-20.
摘 要 近些年来，我国一直在实行教育改革，田径教学作为高校教学的一部分也是改革的重要内容。随着社会的不断发展，人们愈加重视自身的身体健康问题，而高校的体育教学引起的人们的重视。而从现阶段的情况来看，我国高校田径教学改革仍旧存在着诸多的问题，对教学质量和教学效果造成了严重的影响。因而我们需要对这些问题进行全面的分析，在此基础上探寻有效的对策使得高校田径教学更趋完善。
关键词 高校 田径教学 存在问题 有效对策
一直以来，田径教学是高校体育教学的重要组成部分。田径教学不仅有助于学生身体素质的提升，同时对提高他们的综合能力有一定的帮助，由此可见高校田径教学的重要性。但是在现阶段的田径教学中，许多高校的教师和学生对此都没有引起足够的重视，导致田径教学的作用没有得到有效的发挥。同时目前高校田径教学中存在的问题比较严重，在教学改革的过程中，这些问题需要得到解决。在这样的情况下，我们需要对高校田径教学进行深入的研究，采取积极有效的对策来提升田径教学的质量。
一、高校田径教学的基本现状
在近几年的教学改革中，田径课程被确定为体育教学的必修课，田径教学再一次引起了人们的重视。一直以来，田径教学使用的都是传统的教学模式，教师和学生重视的是技巧的传授和学习，而忽视了在健身等方面的作用。根据目前的情况来说，高校田径教学的问题逐渐突出，需要采取相应的措施使得田径教学的作用能够充分发挥出来。总而言之，我们需要意识到加强高校田径教学的重要性，对其中的问题和缺陷进行全面分析。
二、现阶段高校田径教学中存在的问题
（一）没有坚持以人为本的基本理念
传统教学对我国高校田径教学的影响是比较深远的，而随着教学改革的不断深入，这种教学模式的问题开始凸显出来。在现阶段的田径教学中，教师仍旧非常重视对于学生技巧的训练，过于强调专业技术能力，而忽视了人本思想。学生在田径课程的学习中，希望加强自身的身体素质，同时在锻炼的过程中能够提升自己的综合能力，并且能够体会田径学习的乐趣。而从实际的情况来看，很多教师都没有认识到田径教学的实质，这也是导致田径教学的作用没有有效发挥的重要原因。
（二）忽略了学生在教学中的主体地位
在新课程改革的过程中，十分强调学生在教学中的主体地位。然而在高校田径教学中，教师所制定的教学计划和教学内容并没有真正的考虑学生的实质需求，对学生的学习热情造成了严重的影响。首先是课程重复的内容比较多，高校田径教学中很多教学内容都是过去体育课程中所学习过的，没有出现创新性的内容，使得学生的积极性逐步下降。其次是教师的教学方式缺乏一定的科学性，学生身体素质的个体差异比较大，由于教师的教学强度过大，加大了学生的学习难度，学生的实际要求无法得到满足。最后则是教师过于死板、单一，影响了田径教学的趣味性。
（三）没有建立健全的教学评价体系
科学合理的教学评价体系对提升教学效果有着关键性的影响，现阶段高校田径教学的评价模式没有对学生进行综合性的考核，过于重视学生的运动成绩。这种方式不仅无法真是的反映学生具体的学习状况，同时影响了学生的积极性。田径项目的学习对于学生的身体素质有着较高的要求，因而这也是影响成绩的重要因素。在这样的情况下，学生的积极性和热情会受到一定的打击，最终导致教学效果无法得到有效的提高。
三、完善高校田径教学的有效对策
（一）实现教学理念的创新，坚持“以人为本”
在高校田径教学的过程中，教师需要不断的实现教学理念的创新。因而在现阶段的田径教学中，需要认识到“以人为本”理念的本质，对教学进行有效的指导，在制定教学计划和设置教学内容的时候将其应用其中。使得教学内容真正符合学生的需要，同时对锻炼学生的身体素质有一定的帮助。作为教师在教学开始前可以向学生全面介绍田径项目，让学生对其有着全新的认识，逐渐的提高学生的学习兴趣，在教学的过程中营造良好的教学氛围。此外，需要实现教学方式的创新，采用多样化的教学方法来激发学生的热情，这对提升教学效果有着重要的意义。
（二）注重学生的个体差异，明确学生在教学中的主体地位
学生个体差异对教学产生的影响是无法避免的，在这样的情况下，教师就需要尊重这种差异性的存在。在设置教学内容的时候，根据学生的实际情况相应的调整教学的难度，同时增加多种训练方式，帮助学生选择合适自己的项目。同时教师需要意识到学生的主体地位，在不影响教学的基础上安排更多的教学活动，让所有的学生参与其中。还可以将田径教学和游戏等因素综合练习起来，提高田径教学的趣味性。教师需要加强与学生的沟通，了解学生的学习情况和实际需求，以此对后期的教学进行合理的调整。
（三）构建科学的教学评价体系
在高校田径教学中，需要构建科学的教学评价体系来对学生的学习情况和教学情况进行综合性的审核。教师不仅需要考核学生专业技术的掌握程度，同时还应对学生进步情况等方面进行考核。在制定教学评价标准的时候，需要明确主要考核内容以及不同内容在总成绩中的比重，同时让学生了解这些考核标准，更有助于提升学生的积极性。此外，在教师评价的基础上还可以增加自我评价，让学生更加清楚的了解到自身的优势和不足。综合性的评价体系能够不仅能够提高学生的自信心，同时有助于教学效果的提升。
参考文献：
[1] 杨磊.普通高校田径训练存在的主要问题及发展对策[J].价值工程.2012.7（16）：33-34
[2] 杨一波.高校田径教学存在的问题及对策研究[J].中国科教创新导刊.2011.9（26）：19-20.