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<正>浙江省嵊州市剡山小学(简称我校,下文同)非常重视书法教育,早在上世纪80年代就已将书法课纳入学校课程。近年来,随着学校规模扩大、课程设置改革等因素的变化,传统书法教学与之产生了不可调和的矛盾,让我校的书法教学陷入了"两难境地"。一、解读书法教学的两难境地
小学书法教学应如何走出“两难境地”
【摘 要】
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<正>浙江省嵊州市剡山小学(简称我校,下文同)非常重视书法教育,早在上世纪80年代就已将书法课纳入学校课程。近年来,随着学校规模扩大、课程设置改革等因素的变化,传统书法教
【机 构】
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浙江省嵊州市剡山小学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2013年09期
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