【摘 要】
：
本文叙述了我们研制的热氮气加热热释光剂量计读数装置。着重讨论了氮气加热器的设计和热氮气的吹气方式等问题。读数装置的γ剂量测量下限,对国产5×5×0.8毫米的氟化锂方片TLD元件为2毫伦（标准偏差小于20％）,对直径10毫米的氟化锂-聚四氟乙烯薄软片元件为20毫伦,（标准偏差小于15％）。特别是在TLD元件形变较大的情况下,装置仍然能保持令人满意的热接触,因而使加热程序具有良好的可重复性。
论文部分内容阅读
本文叙述了我们研制的热氮气加热热释光剂量计读数装置。着重讨论了氮气加热器的设计和热氮气的吹气方式等问题。读数装置的γ剂量测量下限,对国产5×5×0.8毫米的氟化锂方片TLD元件为2毫伦（标准偏差小于20％）,对直径10毫米的氟化锂-聚四氟乙烯薄软片元件为20毫伦,（标准偏差小于15％）。特别是在TLD元件形变较大的情况下,装置仍然能保持令人满意的热接触,因而使加热程序具有良好的可重复性。
其他文献
我国民族音乐有着五千年的历史底蕴，凝聚着民族精神的宝贵文化财富。随着时代的进步与发展，全球文化逐渐呈现多元化趋势，人们的审美意识有了更高的精神追求，愈来愈多的人开始尝试传统民乐创新型的表现形式，探究民乐新样态引领时代潮流。在小学阶段组建一支符合时代要求的民族乐团，对于弘扬创新民族音乐，培养学生对民族文化的兴趣和认同感有着重要意义。
本文分析了地方政府产业投资基金的运行困境，探讨了地方审计机关在政府产业投资基金审计中可以遵循的审计框架，针对审计实践中遇到的难点问题，提出可以通过优化资源配置及科学合理立项、充分发挥审计服务本地经济职能、积极探索绩效审计评价体系、提升大数据审计方法、健全审计容错纠错机制，以提升现有地方政府产业投资基金审计质量。
技术体现了人的本质力量，在实践层面发挥着巨大作用，并在认识论层面形成了技术进步主义立场与技术乌托邦主义等思想。以ChatGPT为代表的人工智能技术的最新发展，一方面强化了技术领域的“人工智能迷思”，另一方面则隐含了技术在发展过程中全球性的、全方位的竞争与霸权话语。对人工智能技术发展进行必要的伦理判断，是消解“技术迷思”的有效路径，也可为人工智能技术的未来发展提供明确的价值立场与行动依据。
内部审计作为促进高校完善治理，推动事业高质量发展的重要推手，如何提升审计质量，真正的服务于高校发展战略和治理目标，是高校内部审计立足新时代、适应新要求的关键。论文基于权力清单视角，结合目前经济责任审计质量不高的原因分析，探索通过建立权力清单制度、聚焦权力运行轨迹、围绕权力和职责进行责任界定等路径，提升高校经济责任审计质量。
目的：分析首届全国病理常规技术染色室间质量控制测评结果，探讨影响苏木精-伊红（HE）染色的关键因素。方法：参评专家对全国165家医疗机构的子宫肌瘤、胃肠道、乳腺和肺4种器官组织的测评切片和本单位切片的HE染色质量进行评级。对医疗机构等级中三级医院、二级医院和非公医疗机构3种类型、脱水机品牌中进口脱水机和国产脱水机、脱水试剂的使用中非商品化组织制备试剂和商品化组织制备试剂、HE染色试剂使用中非商品化
＜正＞ 1998年元月,海拉尔市某劳教养猪场饲养的86头仔猪发生以咳嗽和气喘为主要特征的疾病,用青霉素和磺胺类药物治疗无效,共死亡病猪18头。后经综合诊断确诊为猪气喘病,改用卡那霉素和转移因子（TF）治疗,取得满意疗
整本书阅读能够让学生学习丰富的知识，培养多项思维能力，塑造多种优秀品质。在小学高年级整本书阅读教学中，教师可以通过引导学生进行归纳与规划，在循序渐进中保质保量完成阅读任务；通过运用丰富的资料，深入探究这本书中的知识与文化，提高阅读深度；通过情境表演的方式生动展现整本书内容，培养学生的创造力；通过小组交流的方式表达对整本书内容的不同见解，培养学生理解的多元性；通过读写结合的方式运用整本书的知识，培养
＜正＞向量是近代数学最基本的概念之一,它具有代数形式和几何形式的"双重身份",是沟通几何、代数、三角等内容的桥梁."平面向量"是高中数学知识体系的重要组成部分,高考每年都考,题型主要有选择题、填空题,也可以与其他知识相结合在解答题中出现.平面向量在培养学生良好学习素养、提升学习解题能力中发挥着重要作用.近年来,随着新课程改革,平面向量章节知识内容所占比重逐步加大.掌握灵
财务共享服务模式迎合了会计改革的需要，也让更多的财务管理工具、绩效管理手段和质量控制方法等融入了审计工作之中，大量数据被汇总至云平台后自动生成并审核了企业的原始凭证、记账凭证和会计报表，极大提升了审计效率和审计质量。从已有的实践经验看，新时代的财务共享服务模式与传统意义上的财务管理模式之间存在较为明显的差异。近年来，大数据预处理技术与企业财务管理工作的深度整合，极大提升了财务共享服务模式的应用价值
针对留学生语言、中医功底相对薄弱,思维在传统教学模式下受限的特点,在充分分析学情的基础上,课堂教学优化目标教学模式,同时联合见习教学中的情景体验模式,使得学生的主体地位和教师的主导作用相结合的教学理念得以贯彻实施。目标教学和情景参与体验教学是现代教学中重要的方法,能够激发学生学习过程中的主观能动性和创造力。