论文部分内容阅读
在新课改走过十年历程的节点上回顾过往,一个不断被追问的问题是,怎样才能让我们的课堂真正高效？全国各地都在探索高效课堂的建设,试图能找到一个支点,撬动问题巨石,突破高效课堂建设的瓶颈。然而记者通过数月调查发现,一些学校和教学管理者在探索这一路径的过程中,过于关注课堂的技巧和模式,没有真正参透新课改的理念,导致误入忽视生命自然成长规律的歧途。