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劳动教育对培养德智体美劳全面发展人才不可或缺,其重要价值和意义已成为各方共识。高职院校已普遍重视劳动教育,将其作为全员、全过程、全方位育人的重要组成部分,进行了积极实践。从党中央劳动教育政策的历史流变框架出发,结合高职实际,给出了“融入人才培养方案、融入专业实践训练、融入校园日常生活、融入思政工作体系、融入校园文化建设、融入协同育人体系”的“六融入”型劳动教育实践模式。