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【摘要】社会越发展，教育越重要。对一个学生一生的教育来讲，基础教育对其有极其重要的意义。对学生来讲，初中教育对其基础教育有着承上启下的作用。因此，现国家对初中教育的教学质量非常重视。物理是一科需要极强逻辑思维能力的学科，很多学生在学习物理的过程中都会感到有相当的难度。本文以初中物理课堂教学为主要论述主题，重点探讨国内物理课堂教学的主要现状，并为提高初中物理课堂效率和质量提供一定的建议。主要的目的在于为提高我国基础教育质量做出相应的贡献，并为其他研究这提供一定的借鉴资料。
【关键词】基础教育 物理教学 课堂效率
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0144-02
前言
课堂是学生直接学习知识最重要的渠道，如何提供课堂教育已经是当下教育界共同关注的问题。课堂的教学质量和效率直接考验着任教教师个人的教学能力，如何在不折损学生听课效果及课堂教学质量的前提下将授课的效率最大化是提高我国教学质量的本质。我国素质化教育正在大力推进，不得不说，素质教育改革虽然有利于提高学生对知识的运用能力，但课堂理论知识的讲课效率也受到了一定的影响。即便教育界已经非常重视初中教育课堂效率的改善，但我国教学现状告诉我们，依然有很多的问题需要我们进一步研究和解决。
一、物理高效课堂的含义
顾名思义，高校课堂的含义其实就是学生可以通过教师高效率的课堂讲课手法来高效率的获取应学习的知识的过程。笔者一直认为传统的教学方法虽说也有其自身的优势，但毕竟难以适应国内当下的教学要求。所谓的高效，并不是无限制的放大课堂教学内容的知识运载量，更重要的是以学生可以充分吸收所学的知识为前提。讲课的速度再快，学生无法真正的理解其实是完全没有意义的事情。因此，高效课堂的含义是以质量为基础的提高效率。
二、物理高效课堂的重要意义
高效的课堂对学生可教师都有着非常之多的益处。就学生而言，可以令其在更短的时间之内掌握更多的知识。此外，高效的课堂教学能够帮助学生培养高效的学习习惯，进而影响他们高效做事的习惯。对教师而言，高效课堂不仅可以在一定程度上减轻他们的教学负担，而且在进行课堂高效优化的过程中充分的锻炼他们的教学能力。
三、我国物理课堂效率现状
大量的數据表明，我国物理课堂教学的效率相对来讲还是比较高的。尤其是在初中阶段，接触的物理知识并不是非常难，因此教师讲授和学生接受都比较顺畅。很多基础的初中物理知识，学生可以凭借生活的常识来加以把握。但从目前社会发展的速度而言，当下国内初中物理课堂教学的效率还远达不到时代的要求。大量数据告诉我们，我国经济发展水平高的地区，教学质量也往往较高，其初中物理课堂效率也普遍高于经济发展水平低的地区。但这种现象很难逆转，很难去平衡这两类地区之间的差距，我们当前要做的是全面提高我国总体的初中物理课堂效率。
四、对提高物理课堂效率的探讨和研究
1.鼓励学生独立思考主动学习
鼓励学生独立思考可主动学习是提高物理课堂效率的首要方法。鼓励学生独立思考和主动学习的益处主要可以从两个方面来分析，首先，鼓励学生主动弄学习可以使学生更加充分的利用课下的时间，因此会大大提高课堂时间的利用质量。其次，鼓励学生独立思考，其实是帮助教师推进课堂推进的速度。学生的独立思考非常有助于保障教师课堂进度的顺畅性。因此，鼓励学生独立思考和自主学习是建立高效物理课堂必不可少的因素。
2.重视课堂教学内容的筛选
作为一个合格的初中物理教师，筛选课堂教学内容的能力极其重要。很多的物理知识其实完全都不必消耗课堂的时间，对这些知识教师可以将其作为学生的课下任务。然而要做到这一点就必须做好充分的备课工作。如果能对课本知识进行有效的筛选，其实可以大大的节约课堂的时间，从而能更好的对那些难点和重点问题进行重点突破，不失为一个有效提高课堂效率的办法。
3.理论联系实际
单就物理一个学科而言，其有些知识非常抽象，而且需要学生具备相应的想象力。马克思主义哲学告诉我们，要理论联系实际，只有这样才能看清事物的本质。物理教学也是如此，以生活的一些具体现象来演示物理知识是最容易为学生所接受的授课形式。通过充分的联系生活中的实际可以有效的减少一些不必要的时间消耗。此外，结合生活中的具体现象来讲授物理内容，还有助于提高课堂的趣味性，进而激发学生的学习动力，这也间接的为建立高效的物理课堂打下了坚实的基础。
4.充分利用现代教学科学技术
对很多年龄较大的教师而言，其多年的教学风格已经形成，由于年长的教师比较因循守旧，所以很少接触现代的科学技术。其实当下国内的多媒体教学体系已经相当完善，知识在具体教育中没有得到有效的落实。尤其对物理这样的学科而言，通过对多媒体的利用可以更加生动的表现物理原理。多媒体技术知识现代化教育最为经典的一个例子，其实在实际中还有很多科学技术完全可以应用到物理课堂中，尤其是互联网信息技术。恰到好处的应用这些先进的教学技术，其实是提高物理课堂教学效率最为直接的办法。
五、结语
综上所述，物理最为初中理科教学的重要学科，其课堂的效率一直受到教育界的关注。我国物理课堂效率虽然较高，但受到传统教学模式的影响仍然有很多需要改进的地方。其实，提高物理课堂教学质量及物理课堂效率是建立高效物理课堂的最终目标。在具体的教学实践过程中，我们必须综合考虑多方面因素，只有从多个角度思考，多个方面一起入手，才能有效的改善目前国内初中物理课堂的教学现状。
参考文献：
[1]罗海东.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].教育教学论坛，2014.
[2]朱文波，王明燕.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].基础学科，2017.
[3]卢树华.初中物理高效课堂的探索与实践[J].中国校外教育，2016.
【关键词】基础教育 物理教学 课堂效率
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0144-02
前言
课堂是学生直接学习知识最重要的渠道，如何提供课堂教育已经是当下教育界共同关注的问题。课堂的教学质量和效率直接考验着任教教师个人的教学能力，如何在不折损学生听课效果及课堂教学质量的前提下将授课的效率最大化是提高我国教学质量的本质。我国素质化教育正在大力推进，不得不说，素质教育改革虽然有利于提高学生对知识的运用能力，但课堂理论知识的讲课效率也受到了一定的影响。即便教育界已经非常重视初中教育课堂效率的改善，但我国教学现状告诉我们，依然有很多的问题需要我们进一步研究和解决。
一、物理高效课堂的含义
顾名思义，高校课堂的含义其实就是学生可以通过教师高效率的课堂讲课手法来高效率的获取应学习的知识的过程。笔者一直认为传统的教学方法虽说也有其自身的优势，但毕竟难以适应国内当下的教学要求。所谓的高效，并不是无限制的放大课堂教学内容的知识运载量，更重要的是以学生可以充分吸收所学的知识为前提。讲课的速度再快，学生无法真正的理解其实是完全没有意义的事情。因此，高效课堂的含义是以质量为基础的提高效率。
二、物理高效课堂的重要意义
高效的课堂对学生可教师都有着非常之多的益处。就学生而言，可以令其在更短的时间之内掌握更多的知识。此外，高效的课堂教学能够帮助学生培养高效的学习习惯，进而影响他们高效做事的习惯。对教师而言，高效课堂不仅可以在一定程度上减轻他们的教学负担，而且在进行课堂高效优化的过程中充分的锻炼他们的教学能力。
三、我国物理课堂效率现状
大量的數据表明，我国物理课堂教学的效率相对来讲还是比较高的。尤其是在初中阶段，接触的物理知识并不是非常难，因此教师讲授和学生接受都比较顺畅。很多基础的初中物理知识，学生可以凭借生活的常识来加以把握。但从目前社会发展的速度而言，当下国内初中物理课堂教学的效率还远达不到时代的要求。大量数据告诉我们，我国经济发展水平高的地区，教学质量也往往较高，其初中物理课堂效率也普遍高于经济发展水平低的地区。但这种现象很难逆转，很难去平衡这两类地区之间的差距，我们当前要做的是全面提高我国总体的初中物理课堂效率。
四、对提高物理课堂效率的探讨和研究
1.鼓励学生独立思考主动学习
鼓励学生独立思考可主动学习是提高物理课堂效率的首要方法。鼓励学生独立思考和主动学习的益处主要可以从两个方面来分析，首先，鼓励学生主动弄学习可以使学生更加充分的利用课下的时间，因此会大大提高课堂时间的利用质量。其次，鼓励学生独立思考，其实是帮助教师推进课堂推进的速度。学生的独立思考非常有助于保障教师课堂进度的顺畅性。因此，鼓励学生独立思考和自主学习是建立高效物理课堂必不可少的因素。
2.重视课堂教学内容的筛选
作为一个合格的初中物理教师，筛选课堂教学内容的能力极其重要。很多的物理知识其实完全都不必消耗课堂的时间，对这些知识教师可以将其作为学生的课下任务。然而要做到这一点就必须做好充分的备课工作。如果能对课本知识进行有效的筛选，其实可以大大的节约课堂的时间，从而能更好的对那些难点和重点问题进行重点突破，不失为一个有效提高课堂效率的办法。
3.理论联系实际
单就物理一个学科而言，其有些知识非常抽象，而且需要学生具备相应的想象力。马克思主义哲学告诉我们，要理论联系实际，只有这样才能看清事物的本质。物理教学也是如此，以生活的一些具体现象来演示物理知识是最容易为学生所接受的授课形式。通过充分的联系生活中的实际可以有效的减少一些不必要的时间消耗。此外，结合生活中的具体现象来讲授物理内容，还有助于提高课堂的趣味性，进而激发学生的学习动力，这也间接的为建立高效的物理课堂打下了坚实的基础。
4.充分利用现代教学科学技术
对很多年龄较大的教师而言，其多年的教学风格已经形成，由于年长的教师比较因循守旧，所以很少接触现代的科学技术。其实当下国内的多媒体教学体系已经相当完善，知识在具体教育中没有得到有效的落实。尤其对物理这样的学科而言，通过对多媒体的利用可以更加生动的表现物理原理。多媒体技术知识现代化教育最为经典的一个例子，其实在实际中还有很多科学技术完全可以应用到物理课堂中，尤其是互联网信息技术。恰到好处的应用这些先进的教学技术，其实是提高物理课堂教学效率最为直接的办法。
五、结语
综上所述，物理最为初中理科教学的重要学科，其课堂的效率一直受到教育界的关注。我国物理课堂效率虽然较高，但受到传统教学模式的影响仍然有很多需要改进的地方。其实，提高物理课堂教学质量及物理课堂效率是建立高效物理课堂的最终目标。在具体的教学实践过程中，我们必须综合考虑多方面因素，只有从多个角度思考，多个方面一起入手，才能有效的改善目前国内初中物理课堂的教学现状。
参考文献：
[1]罗海东.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].教育教学论坛，2014.
[2]朱文波，王明燕.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J].基础学科，2017.
[3]卢树华.初中物理高效课堂的探索与实践[J].中国校外教育，2016.