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摘要：幼儿园是幼儿们进行集体学习和综合学习的重要场所，其能够为幼儿的语言学习提供广阔的空间和便利环境。同时，幼儿园阶段又是幼儿进行语言学习的关键阶段，这一阶段幼儿接触的语言广度和深度都同幼儿园的语言教学密切相关。本文在充分认知到幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的重要价值的基础之上，尝试提出行之有效的方法策略，以期有助于幼儿的语言发展。
关键词：幼儿园;语言教学;有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-17-165
引言
语言是人们进行沟通交流的重要工具和重要依仗，人们的情感表达，意见输出等都需要依靠语言来实现。不同于小学阶段、中学阶段的学生，其语言体系已经基本形成，幼儿园阶段正是幼儿进行多方面、多种类语言学习的重要阶段，这一阶段的語言学习对于幼儿整个语言能力的培养和发展具有基础性的意义。基于此，切实进行好幼儿园语言教学已然成为幼儿园教师教学工作的重要出发点和着力点。
1、营造和谐融洽的语言学习环境，激发幼儿的语言学习兴趣
幼儿园语言教学的高效进行对于幼儿语言能力的培养乃至个人的全面成长发展都具有不可忽视的重要价值。基于此，幼儿园教师势必要采取多种方法切实进行好这一方面的工作，营造和谐融洽的语言学习环境，激发幼儿的语言学习兴趣就是方法之一。正所谓“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，学习兴趣的激发对于学习效率的提高具有重要的意义，幼儿园教师要在充分认知这一方面的基础之上，通过和谐融洽语言环境的营造，带给幼儿以身心的愉悦，使其能够以高度热情积极投身到语言学习之中。具体说来，幼儿园教师可以从物质环境和心理环境两方面出发。从物质环境而言，幼儿园教师要加强幼儿园教学环境的外部装饰，通过教学场地的设计，装饰的布置等提升教学环境的温馨感和吸引力，使幼儿从中获得一定的愉悦度。从心理环境而言，幼儿园教师要充分运用激励性评价，对幼儿在语言学习和表达过程中的多样化表现给予肯定和表扬，提升幼儿语言学习的自信心，这样的有力的心理环境的营造也能够在一定程度上推动幼儿语言学习成效的提升。
2、充分发挥信息技术的作用，丰富幼儿语言学习途径
充分发挥信息技术的作用，丰富幼儿语言学习途径，这也是幼儿园语言教学中提升幼儿语言能力的重要方法。当今时代是信息技术高速发展的同时，信息技术的广泛应用给教育教学行业带来了诸多的便利，幼儿园语言教学中亦可以充分运用信息技术。具体说来，幼儿园教师一方面可以通过多媒体技术这一信息技术在教育教学领域的重要产物进行语言教学，比如教师可以将“小蝌蚪找妈妈”这样的故事制作成动画，或在网络上搜集相关的漫画播放给幼儿，让幼儿一边进行情节熟悉和动画观看，一边进行语言学习，这样的语言学习不仅规避了教学方法的单一僵化，而且更能够实现图文并茂，带给幼儿直观形象的学习体验。另一方面，幼儿园教师可以利用信息技术构建网络互动平台，将幼儿及其家长纳入其中，幼儿园教师可以定期在平台上分享一些语言提升的方法或者语言模仿小片段，同家长进行配合，帮助幼儿提升语言学习的频率，这对于幼儿园教学中幼儿语言学习能力的提升也颇多助益。
3、积极开展听说读等多种语言活动
积极开展听说读等多种语言活动，这对于幼儿园语言教学也很是必要。语言的学习主要依靠听说读写四方面来加以提升，因此，从这三方面出发进行多种语言活动，能够为幼儿园语言教学的进行提供有力的内外部支撑。从听的方面来说，幼儿园教师可以有规律的给幼儿循环播放一些幼儿音乐、幼儿故事等，幼儿在循环听取的过程中会不自觉的进行模仿学习。从说的方面来说，幼儿园教师可以安排幼儿每日分享一个自己感兴趣的小笑话，在分享过程中，幼儿们能够实现语言的内化。从读的方面来说，幼儿园教师可以定期组织幼儿进行故事阅读比赛，在好胜心的驱使下，幼儿会不断进行故事阅读和表达，这也有助于幼儿语言能力的提升。同时，幼儿园教师要为幼儿积极创造听说读的内外部环境。从内部环境来说，幼儿园教师要加强对幼儿听说读各方面表现的肯定与表扬，增强幼儿的听说读自信习。同外部环境上来说，幼儿园教师要积极构建幼儿交流互动区，随机投放多样化的语言活动材料。这样内外部结合，更有助于幼儿园语言教学的高效顺畅进行。
4、加强反思总结，做好语言教学工作的查漏补缺
加强反思总结，做好语言教学工作的查漏补缺，这也是幼儿园语言教学中提升幼儿语言能力的必行之策。正如曾子有言“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”反思总结对于幼儿园教师语言教学工作的提升颇为重要。幼儿园教师一方面要从自身出发，加强自我反思和总结，一方面也积极听取幼儿及其家长等方面的外部反馈，再度审视自身的语言教学方法。及时的总结，切实的反思能够为幼儿园语言教学的高效顺畅开展提供重要支撑。
总而言之，幼儿园语言教学中幼儿语言能力的提升并非是一时一日之功，其需要多样的方法支撑，幼儿园教师要严格认知幼儿的语言水平和学习能力，积极落实上述诸方面的策略方法，以便为幼儿语言能力的提升保驾护航。
参考文献
[1]陈迎春.幼儿园语言教学中如何提升幼儿的语言能力[J].课程教育研究，2020（06）：22-23.
[2]董小杰.幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的有效方法[J].学周刊，2020（04）：183.
关键词：幼儿园;语言教学;有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-17-165
引言
语言是人们进行沟通交流的重要工具和重要依仗，人们的情感表达，意见输出等都需要依靠语言来实现。不同于小学阶段、中学阶段的学生，其语言体系已经基本形成，幼儿园阶段正是幼儿进行多方面、多种类语言学习的重要阶段，这一阶段的語言学习对于幼儿整个语言能力的培养和发展具有基础性的意义。基于此，切实进行好幼儿园语言教学已然成为幼儿园教师教学工作的重要出发点和着力点。
1、营造和谐融洽的语言学习环境，激发幼儿的语言学习兴趣
幼儿园语言教学的高效进行对于幼儿语言能力的培养乃至个人的全面成长发展都具有不可忽视的重要价值。基于此，幼儿园教师势必要采取多种方法切实进行好这一方面的工作，营造和谐融洽的语言学习环境，激发幼儿的语言学习兴趣就是方法之一。正所谓“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，学习兴趣的激发对于学习效率的提高具有重要的意义，幼儿园教师要在充分认知这一方面的基础之上，通过和谐融洽语言环境的营造，带给幼儿以身心的愉悦，使其能够以高度热情积极投身到语言学习之中。具体说来，幼儿园教师可以从物质环境和心理环境两方面出发。从物质环境而言，幼儿园教师要加强幼儿园教学环境的外部装饰，通过教学场地的设计，装饰的布置等提升教学环境的温馨感和吸引力，使幼儿从中获得一定的愉悦度。从心理环境而言，幼儿园教师要充分运用激励性评价，对幼儿在语言学习和表达过程中的多样化表现给予肯定和表扬，提升幼儿语言学习的自信心，这样的有力的心理环境的营造也能够在一定程度上推动幼儿语言学习成效的提升。
2、充分发挥信息技术的作用，丰富幼儿语言学习途径
充分发挥信息技术的作用，丰富幼儿语言学习途径，这也是幼儿园语言教学中提升幼儿语言能力的重要方法。当今时代是信息技术高速发展的同时，信息技术的广泛应用给教育教学行业带来了诸多的便利，幼儿园语言教学中亦可以充分运用信息技术。具体说来，幼儿园教师一方面可以通过多媒体技术这一信息技术在教育教学领域的重要产物进行语言教学，比如教师可以将“小蝌蚪找妈妈”这样的故事制作成动画，或在网络上搜集相关的漫画播放给幼儿，让幼儿一边进行情节熟悉和动画观看，一边进行语言学习，这样的语言学习不仅规避了教学方法的单一僵化，而且更能够实现图文并茂，带给幼儿直观形象的学习体验。另一方面，幼儿园教师可以利用信息技术构建网络互动平台，将幼儿及其家长纳入其中，幼儿园教师可以定期在平台上分享一些语言提升的方法或者语言模仿小片段，同家长进行配合，帮助幼儿提升语言学习的频率，这对于幼儿园教学中幼儿语言学习能力的提升也颇多助益。
3、积极开展听说读等多种语言活动
积极开展听说读等多种语言活动，这对于幼儿园语言教学也很是必要。语言的学习主要依靠听说读写四方面来加以提升，因此，从这三方面出发进行多种语言活动，能够为幼儿园语言教学的进行提供有力的内外部支撑。从听的方面来说，幼儿园教师可以有规律的给幼儿循环播放一些幼儿音乐、幼儿故事等，幼儿在循环听取的过程中会不自觉的进行模仿学习。从说的方面来说，幼儿园教师可以安排幼儿每日分享一个自己感兴趣的小笑话，在分享过程中，幼儿们能够实现语言的内化。从读的方面来说，幼儿园教师可以定期组织幼儿进行故事阅读比赛，在好胜心的驱使下，幼儿会不断进行故事阅读和表达，这也有助于幼儿语言能力的提升。同时，幼儿园教师要为幼儿积极创造听说读的内外部环境。从内部环境来说，幼儿园教师要加强对幼儿听说读各方面表现的肯定与表扬，增强幼儿的听说读自信习。同外部环境上来说，幼儿园教师要积极构建幼儿交流互动区，随机投放多样化的语言活动材料。这样内外部结合，更有助于幼儿园语言教学的高效顺畅进行。
4、加强反思总结，做好语言教学工作的查漏补缺
加强反思总结，做好语言教学工作的查漏补缺，这也是幼儿园语言教学中提升幼儿语言能力的必行之策。正如曾子有言“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”反思总结对于幼儿园教师语言教学工作的提升颇为重要。幼儿园教师一方面要从自身出发，加强自我反思和总结，一方面也积极听取幼儿及其家长等方面的外部反馈，再度审视自身的语言教学方法。及时的总结，切实的反思能够为幼儿园语言教学的高效顺畅开展提供重要支撑。
总而言之，幼儿园语言教学中幼儿语言能力的提升并非是一时一日之功，其需要多样的方法支撑，幼儿园教师要严格认知幼儿的语言水平和学习能力，积极落实上述诸方面的策略方法，以便为幼儿语言能力的提升保驾护航。
参考文献
[1]陈迎春.幼儿园语言教学中如何提升幼儿的语言能力[J].课程教育研究，2020（06）：22-23.
[2]董小杰.幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的有效方法[J].学周刊，2020（04）：183.