浅析“电子信息科学与技术”特色专业建设与人才培养

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  摘要:在信息时代背景下,电子信息科学与技术专业,受到越来越多师生的追捧。在当前信息化数字化的时代背景下,信息技术是一块敲门砖,只有充分掌握了信息,技术技能才能更好地开展学习深造、岗位就业等活动,才能培养出社会发展所需要的技能型人才。电子信息科学与技术专业,是专科院校的重点学科之一,以培养信息化背景下的创新型人才为目的,坚持以生为本育人理念,结合电子信息科学与技术专业的特点,进行技能型技术人才培养与输出工作,成为专科院校办学的一大特色。本文从多个方面阐述电子信息科学与技术特色,专业建设与人才培养的策略,希望可以为广大读者提供参考借鉴的素材。
  关键词:电子信息科学与技术;专业建设;人才培养;有效策略
  引言:在我国院校开展电子信息科学与技术专业课程,主要目标是:帮助学生从德智体美等方面综合性发展,以电子信息科学与技术学科为着力点,帮助学生开拓视野、增强技能、拓展思维,认清当前就业与发展的形势和趋势,从科学科技、电子信息等方面,进行教学与培养工作,保证学生在专业水准上得以提升,充分体现出学院的特色办学理念。
  一、"电子信息科学与技术"特色专业建设与人才培养现状
  (一)培训目标过于广泛
  隨着多元化课程内容,体现在信息技术科学与技术课堂上,导致教学目标过于广泛的问题,在专业性教学定位不明朗的环境中,学生在学习信息技术相关知识时,应用于学习信息技术的方面较为混乱、复杂,对德智体美等方面提出。多元化的教学目标,这就使得学生在进行专业技能培养方面,目标繁琐不单一、无法形成专注力,造成“样样通,样样松”的问题。另外,在面对当前多元化的就业市场环境时,使得专业院校在进行信息技术科学与技术教学中,不能引导学生正确掌握其学科本质,难以形成具有专一性的学习资源库,导致学生的信息技术逻辑推理能力和实践探究能力、问题解决能力,难以得到全面培养。
  (二)专业特色无法突显
  在电子信息科学与技术学科教学中,学院多是遵循国家的教育大纲内容,开展系统性教学活动,而使院校本身的特色办学活动内容隐秘起来,使学生的学习兴趣和学习动力难以得到有效培养,不能展现出。信息技术教学的特色性导致信息技术课堂构建存在多样性问题,遏制了学生综合性发展,导致学生的信息技术科学意识和能力无法得到充分培养。与此同时,电子信息科学与技术教师在进行实践教学活动中,不能有效突出教学课堂的专业性、教育内容的专业性导致,学生学习思路闭塞,学习环境单一,无法实现特色专业建设与人才培养目标。另外,教师教学的侧重点放在学生专科学习上,而对于学生的电子信息科学与技术专业技能形成忽视的问题,不能有效提升学生的综合性学习能力。
  二、"电子信息科学与技术"特色专业建设与人才培养策略
  (一)创设特色专业建设理念,培养多元化技术人才
  在信息化教学背景下,电子信息科学与技术教学,正面临着多元化的改革与创新,教师要结合当前就业现状和复杂的趋势,科学制定出具有前瞻性的特色教学环境,促进电子信息科学与技术人才快速生成,让学生具有发现与探究的视野和能力,全面增强学生的综合学习思维。学院方面要积极突出办学特色,创设多元化的教学形式,使学生的学习意识得以培养和拓展,促使学生可以不断建立创新型学习模式,为学生增强自主性、培养探究性能力做好铺垫,从而深入开展电子信息科学与技术课堂教学活动,努力完成特色专业课堂的构建。教师要综合考量未来学生就业的环境,以及就业专业的发展趋势,让学生可以带有目的性地进行深度学习活动,促使学生的综合性学习思维得以树立,全面提高学生的特色理念践行能力,使得学生的核心素养得以充分培养,为未来多元化性发展提供助力。
  (二)创设特色专业教师队伍,优化特色教学过程
  教师是学生发展的引路人,也是学生提升技能的重要辅助者,因此,建设特色专业教师队伍,是当前电子信息科学与技术教学的重要前提,教师要综合考量学生的实践,学习特点和内驱动力,充分分析我国信息技术教学学情,以及未来就业岗位需求等,综合性培养技能型人才,突出教师专业教学的特色性,使学生的事业能力得以充分拓展。在创建特色教师队伍过程中,学院可以从多个方面进行实践,使特色教师队伍得以迅速建立,全面增强学院的电子信息科学与技术学科能力。首先,学院组织教师参加科研活动,让教师在实践中锻炼专业技能,培养创新精神,从而形成特色性教学模式,积极开展拓展性教学活动。其次,鼓励教师进行相关专业知识拓展,帮助教师丰富专业教学视野,从而全面提高电子信息科学与技术学科特色专业建设,推进人才培养目标实现进程。
  (三)开展特色校企合作活动,拓展学生实践能力
  在经济全球化大背景下,各行各业应用电子信息。科学与技术学科的知识越来越广泛,越来越深入是电子信息科学与技术专业成为热门学科。如何帮助学生提升专业素养,落实特色专业建设工作,已然成为当前教育教学活动的首要内容。因此,教师要进行多元化教学模式创新,通过开展校企特色合作活动,帮助学生拓展事业培养能力,让学生将理论与实践有效结合,从而提升学生的专业性和技能型。与此同时,教师要认识到电子信息科学与技术特色专业的建设,不是短期内可以完成的,而是需要一个长期且漫长的发展过程,需要教师倾注时间和精力,进行专业教学创新,体现出多元化的办学特色,加强技术性人才输出数量和质量,让学生在校企合作过程中,充分感知电子信息科学与技术学科的魅力,从而发挥特色专业教学的优势作用。
  结语:
  总而言之,在现代化技术的高速发展进程中,电子信息科学与技术学科,成为了教师和学生重点追捧的学科,也是充分体现学院特色专业设置与建设的重要标志,对于培养出技能型的电子信息专业人才提供助力。
  参考文献:
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