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情境学习理论更为关注学习发生机制,强调"合法的边缘性参与"和"实践共同体"等概念,对工作室培养模式的教育理念、培养目标、教育内容和培养方式均提出了新要求。
情境学习理论视野下的工作室培养模式:内涵透视与设计策略
【摘 要】
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情境学习理论更为关注学习发生机制,强调"合法的边缘性参与"和"实践共同体"等概念,对工作室培养模式的教育理念、培养目标、教育内容和培养方式均提出了新要求。
【机 构】
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上海工艺美术职业学院
【出 处】
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美术大观
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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上海工艺美术职业学院重点科创项目—基于现代学徒制的环艺专业人才培养数据库应用研究(课题编号:2019010020105),2019年度上海市教育科学研究一般项目—双创教育背景下高职工作室教学模式的创新机制研究(课题编号:C19083)阶段性成果
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