【摘 要】
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网络规划教育发展迅速,但学科对其研究较少。研究采集主流MOOCs平台的规划教育课程,与传统规划教育课程和相关文献进行比较研究,获得网络规划教育与传统规划教育在内容结构、学习时间、教育机构方面的特征和差异,并分析未来发展趋势。网络规划教育与传统规划教育在传播特征上并无本质区别,可理解为传统规划教育的网络版,介于传统规划教育和未来规划教育间的"过渡模式"。根据已有研究基础探索了未来规划教育的发展趋势和
【机 构】
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同济大学建筑与城市规划学院,上海,200092;浙江工业大学设计与建筑学院,杭州,310014;珠海市规划设计研究院,广东珠海,519000;中国城市科学研究会数字城市工程研究中心,北京,100835
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网络规划教育发展迅速,但学科对其研究较少。研究采集主流MOOCs平台的规划教育课程,与传统规划教育课程和相关文献进行比较研究,获得网络规划教育与传统规划教育在内容结构、学习时间、教育机构方面的特征和差异,并分析未来发展趋势。网络规划教育与传统规划教育在传播特征上并无本质区别,可理解为传统规划教育的网络版,介于传统规划教育和未来规划教育间的"过渡模式"。根据已有研究基础探索了未来规划教育的发展趋势和三大特征。
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