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摘要：班主任在管理班级时要以学生的发展为出发点，尊重和关爱学生，做到以人为本，因材施教。同时，也要注重规则的重要性，不仅要以身作则，严格要求自己，也要善于科学地引导学生学会遵纪守法。一个优秀的班干部队伍是班主任的得力助手，班主任要善于培养班干部队伍，平时应组织一些多样化活动以缩短师生间的心灵距离，促进师生交流。
关键词：以人为本;因材施教;以身作则;科学引导
班主任是班级管理中关键的一环，没有班主任管理和班主任管理不善的班级都形同一盘散沙，不利于学生的长远发展。班主任责任重大，事务繁杂琐碎，事无巨细地完成每一项工作显然是不现实的，这就需要班主任掌握科学的管理方法和艺术了。
一、以学生的发展为出发点
1、尊重和关爱学生
要想成为一名合格的班主任，就必须认识到尊重和关爱每一位学生是最为重要的。孔子既是一代儒圣，也是一位优秀的班主任，他秉承着以人为本的原则，尊重和关爱每一位学生的学习和长远发展。只有班主任全面了解学生的家庭情况、性格习惯、交友情况、兴趣爱好等身心发展特征，才能做到平等地对待每一位学生，才能采取合理的管理方式正确引导学生，顺利地管理班级。作为班主任，对待学生要有细心、耐心和责任心，高中阶段的学生普遍比较重视异性的眼光，有可能与异性产生恋情，甚至有可能偷尝禁果，做出无法挽回的事情，班主任切忌抱有偏激的想法，应重视学生的长远发展，正确地引导学生，做好思想工作，避免悲剧的发生。在日常管理工作中，班主任应适当地与学生家长进行交流，了解学生在家里的情况，合理变更教学和管理方法。
2、以人为本，因材施教
一代儒圣孔子在教学过程中坚持以人为本，因材施教的原则，在全面了解所有学生的情况下进行针对性的指导教学，从而更有效地掌握学生的学习进度和阶段特征，有利于开展下一阶段的教学。班主任在教学过程中应积极地与其他优秀教师探讨或是积极学习国内外先进教育家的教育理论，汲取先进的管理经验，在实际的管理工作中，将理论和实际结合起来，掌握管理班级的艺术，科学地管理班级。
二、无规矩不成方圆
1、以身作则
班主任在管理班级时应善于利用班规来引导学生学会遵纪守法。常言道，“无规矩不成方圆”，规矩对于一支队伍来说是极其重要的，缺乏规矩约束的队伍注定不能成为一支有素质的队伍，而只是一盘散沙，不利于队伍的长远发展。正所谓，“国有国法，家有家规”，一个国家若是有了严明的法律，犯罪率相对较低;一个家庭若是有了严谨合理的家规，有利于提高子女的素质，使其得到长远的发展。班主任在制定班规时应多与学生交流，也可以与其他科任老师沟通，了解学生的需求。古语有言，“学高为师，身正为范”，班主任是学生首要学习和模仿的对象，所以班主任必须以身作则，严格要求自己，带头遵守班规，树立良好的典范[1]。
2、科学引导
班主任应采取科学的方式引导学生遵纪守法，而不应一昧地做强硬的要求。首先班主任应当充实自己的理论知识，积极学习先进的教育管理方式和教育心理学知识，只有充分了解了这一阶段学生的心理特征和正确的应对方式，才能对症下药，更好地引导他们学会遵纪守法。其次，班主任要重视与学生的沟通，教育管理工作是实践性较强的工作，只有多与学生沟通才能全面地了解他们的情况，从而更有效地开展管理工作。与学生相处切忌硬碰硬，而应采取科学合理的方式，这就是管理的艺术。
三、适当放权，重视养成
1、培养优秀的班干部队伍
作为一名班主任，事务繁杂琐碎，事无巨细地完成每一项工作显然是不够现实的，所以班主任应当学会培养一支优秀的班干部队伍协助自己完成班级管理任务。班主任在初入班级时应当尽可能地了解每一位学生的性格特征，这样有利于挑选合适的班干部人选。如果挑选一位学习成绩优秀但内向怯懦的学生来挑班干部队伍的大梁，显然不利于班主任开展班级管理，而如果挑选德才兼备、乐观自信、执行力强且在同学间较有威信的人作为班长，而将学习成绩优秀但内向怯懦的同学任命为学习委员，这样就会事倍功半。班主任在培养优秀的班干部队伍时也不能忽视沟通的重要性，一个善于沟通的班主任更有利于班级的成长，反之则不利于班级的长远发展。
2、组织多样化活动，促进师生交流
班主任在开展班级管理活动时，要注意合理安排学生的学习时间，注意劳逸结合，尽量多组织多样化的班级活动，促进师生交流[2]。和谐的师生交流有利于缩短老师和学生的距离，帮助老师多方面地了解学生，学生也能通过这个机会增进和班主任的感情。班主任可以在平时积极向优秀的前辈讨教管理经验，从而更好地开展班级管理工作。
结束语
班主任在開展班级管理工作时，要多与学生沟通，尊重和关爱每一位学生，同时也要严格要求自己，以身作则，积极学习充实自我，科学引导学生学会遵纪守法。作为班主任，不仅要提升自身素质，还要重视学生的素质教育，培养他们严于律己的品质，引导他们学会自信生活，乐观生活。
参考文献
[1]李明敏. 浅谈高中班级管理艺术[J]. 求知导刊， 2015（8）：111-111.
[2]朱明德. 浅析高中班主任管理艺术和技巧[J]. 考试周刊， 2014（94）：185-185.
关键词：以人为本;因材施教;以身作则;科学引导
班主任是班级管理中关键的一环，没有班主任管理和班主任管理不善的班级都形同一盘散沙，不利于学生的长远发展。班主任责任重大，事务繁杂琐碎，事无巨细地完成每一项工作显然是不现实的，这就需要班主任掌握科学的管理方法和艺术了。
一、以学生的发展为出发点
1、尊重和关爱学生
要想成为一名合格的班主任，就必须认识到尊重和关爱每一位学生是最为重要的。孔子既是一代儒圣，也是一位优秀的班主任，他秉承着以人为本的原则，尊重和关爱每一位学生的学习和长远发展。只有班主任全面了解学生的家庭情况、性格习惯、交友情况、兴趣爱好等身心发展特征，才能做到平等地对待每一位学生，才能采取合理的管理方式正确引导学生，顺利地管理班级。作为班主任，对待学生要有细心、耐心和责任心，高中阶段的学生普遍比较重视异性的眼光，有可能与异性产生恋情，甚至有可能偷尝禁果，做出无法挽回的事情，班主任切忌抱有偏激的想法，应重视学生的长远发展，正确地引导学生，做好思想工作，避免悲剧的发生。在日常管理工作中，班主任应适当地与学生家长进行交流，了解学生在家里的情况，合理变更教学和管理方法。
2、以人为本，因材施教
一代儒圣孔子在教学过程中坚持以人为本，因材施教的原则，在全面了解所有学生的情况下进行针对性的指导教学，从而更有效地掌握学生的学习进度和阶段特征，有利于开展下一阶段的教学。班主任在教学过程中应积极地与其他优秀教师探讨或是积极学习国内外先进教育家的教育理论，汲取先进的管理经验，在实际的管理工作中，将理论和实际结合起来，掌握管理班级的艺术，科学地管理班级。
二、无规矩不成方圆
1、以身作则
班主任在管理班级时应善于利用班规来引导学生学会遵纪守法。常言道，“无规矩不成方圆”，规矩对于一支队伍来说是极其重要的，缺乏规矩约束的队伍注定不能成为一支有素质的队伍，而只是一盘散沙，不利于队伍的长远发展。正所谓，“国有国法，家有家规”，一个国家若是有了严明的法律，犯罪率相对较低;一个家庭若是有了严谨合理的家规，有利于提高子女的素质，使其得到长远的发展。班主任在制定班规时应多与学生交流，也可以与其他科任老师沟通，了解学生的需求。古语有言，“学高为师，身正为范”，班主任是学生首要学习和模仿的对象，所以班主任必须以身作则，严格要求自己，带头遵守班规，树立良好的典范[1]。
2、科学引导
班主任应采取科学的方式引导学生遵纪守法，而不应一昧地做强硬的要求。首先班主任应当充实自己的理论知识，积极学习先进的教育管理方式和教育心理学知识，只有充分了解了这一阶段学生的心理特征和正确的应对方式，才能对症下药，更好地引导他们学会遵纪守法。其次，班主任要重视与学生的沟通，教育管理工作是实践性较强的工作，只有多与学生沟通才能全面地了解他们的情况，从而更有效地开展管理工作。与学生相处切忌硬碰硬，而应采取科学合理的方式，这就是管理的艺术。
三、适当放权，重视养成
1、培养优秀的班干部队伍
作为一名班主任，事务繁杂琐碎，事无巨细地完成每一项工作显然是不够现实的，所以班主任应当学会培养一支优秀的班干部队伍协助自己完成班级管理任务。班主任在初入班级时应当尽可能地了解每一位学生的性格特征，这样有利于挑选合适的班干部人选。如果挑选一位学习成绩优秀但内向怯懦的学生来挑班干部队伍的大梁，显然不利于班主任开展班级管理，而如果挑选德才兼备、乐观自信、执行力强且在同学间较有威信的人作为班长，而将学习成绩优秀但内向怯懦的同学任命为学习委员，这样就会事倍功半。班主任在培养优秀的班干部队伍时也不能忽视沟通的重要性，一个善于沟通的班主任更有利于班级的成长，反之则不利于班级的长远发展。
2、组织多样化活动，促进师生交流
班主任在开展班级管理活动时，要注意合理安排学生的学习时间，注意劳逸结合，尽量多组织多样化的班级活动，促进师生交流[2]。和谐的师生交流有利于缩短老师和学生的距离，帮助老师多方面地了解学生，学生也能通过这个机会增进和班主任的感情。班主任可以在平时积极向优秀的前辈讨教管理经验，从而更好地开展班级管理工作。
结束语
班主任在開展班级管理工作时，要多与学生沟通，尊重和关爱每一位学生，同时也要严格要求自己，以身作则，积极学习充实自我，科学引导学生学会遵纪守法。作为班主任，不仅要提升自身素质，还要重视学生的素质教育，培养他们严于律己的品质，引导他们学会自信生活，乐观生活。
参考文献
[1]李明敏. 浅谈高中班级管理艺术[J]. 求知导刊， 2015（8）：111-111.
[2]朱明德. 浅析高中班主任管理艺术和技巧[J]. 考试周刊， 2014（94）：185-185.