【摘 要】
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以成都大熊猫繁育研究基地的192只大熊猫Ailuropoda melanoleuca活体幼仔为研究对象,分析大熊猫出生体质量的统计学分布特点。结果显示,大熊猫出生体质量主要分布在[100,210)
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以成都大熊猫繁育研究基地的192只大熊猫Ailuropoda melanoleuca活体幼仔为研究对象,分析大熊猫出生体质量的统计学分布特点。结果显示,大熊猫出生体质量主要分布在[100,210),且处于[100,110)和[200,210)区间的个体频率也较高,而出生体质量低于60 g的幼仔个体极少;因此,根据大熊猫出生体质量划分,100~210 g为正常体质量个体,高于或等于210 g为高出生体质量个体,低于100 g为低出生体质量个体,低于60 g为极低出生体质量个体;雄性幼仔的出生体质量更集中。合
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有些教师总抱怨学生课堂上发言不够积极，参与性不高。以前我也碰到过这样的情况，平时一提问，学生不是低头就是一脸茫然。后来在摸索中，我渐渐地发现“兴趣”的确是最好的“老师”。于是在课堂上我就想方设法地创设情境，提出尽可能激发学生兴趣的问题，有时还试着让学生自己提问质疑，并加以鼓励。在我的不断努力下，课堂教学呈现出了前所未有的喜人场景。学生们在课堂上渐渐变得活跃起来，连那些平常不爱说话的女生都一扫往日的
《数学课程标准》指出:“通过义务教育阶段的学习,学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识,体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心。”可见,新课标非常注重密切联系学生的生活实际,强调学生的知识、经验和社会发展三方面内容的结合。那么,在教学时,如何把数学与学生生活紧密地结合起来呢?
小学数学探究性学习,是小学生学习数学的主要学习方式,经过多年的教学实践,总结出:有效的探究性学习,需要做到以下几个方面。 1.探究的情境要有“趣味性” 教师在课堂教学中,要依据学生的年龄和心理特点、学生的生活经验、教学内容、教学环境等诸方面的要求,创设富有趣味的问题情境,激发学生探究的积极性。 例如,学完“平均数”内容后,设计这样一道题:“大自然游泳馆平均水深1.60米。一位叔叔身高1.65
相当一部分社会人士,甚至是美术教师,在重视美术教育的过程中,过于强调美术专业知识和技能,并以此来衡量目标的达成程度,以此来衡量学生成绩的好坏,结果使得一部分学生对此丧失信心,失去兴趣,老师辛苦教了,学生却无心听。因此,在美术课堂中实施快乐教学非常重要。 一、让美术课“好玩”起来 几乎所有孩子都是爱玩的,根据这个发现再观察,得到了另外一个发现:几乎所有的学生,对他们认为好玩的东西总是特别
何谓叛逆思维?科学上的创新实践表明，叛逆思维是一种突破常规定型模式和超越传统理论框架，把思路指向新的领域和新的客体的思维方式。它不迷信原有的传统观念和经典信条，对既定事物进行批判性的思考，摆脱传统观念和习惯势力的桎梏。它的反面是传统思维，专家称之为“思维定势”，即在思考问题时，片面、错误地运用已有的知识和经验，从而阻碍了科学创新的思维。 《艺术课程标准》指出：“创新是一个民族或国家的灵魂，源源不
班主任是班级工作的领导者、组织者,班级是否有凝聚力,是否团结进取,是否积极向上,与班主任有着密切的关系。我认为,作为班主任能做到“四立”“四勤”“四心”“四戒”就能有所作为。 一、“四立” “四立”指班主任要立形象、立正气、立干部、立家长。 1.立形象 在新形势下,教师在工作中应树立全新的形象,尤其是班主任应树立为学生服务的意识,要热爱、关心学生,深入到学生中,与学生打成一片,要做
解决问题的训练方法很多，其中“多题一解”、“一题多解”、“一题多用”、“一题多问”和“一题多变”等训练方法能有效地克服题海战术，提高题目的利用率，有利于发展学生分析问题和解决问题的能力。下面谈谈自己的做法与体会。 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
本文简要介绍了开放式收费公路收费站收费设备的构成，论述了开放式收费站收费设备使用过程中存在的问题和解决的办法。
(附热心读者奖结果)国家广播电视总局广播电视规划院主办的《广播与电视技术》十佳优秀论文评选自2011年以来,已经成功举办了10届。2020年11月3日,2019年度《广播与电视技术
为解决高职教育的个性化创新型人才培养问题,建设了集网络实践教学平台和学院二级应用站点（包括WWW、E-MAIL和FTP等网络应用功能）于一体的网络学习平台,通过对整个系统建设过程