创设情境,给孩子轻松的课堂——《牛津小学英语》4A Unit 1“May I have...?”教学设计

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小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并且随时随地可以学。教师在课堂上就应该创设学习英语的有利环境,创设直观、有趣的英语学习情境,并引导学生积极参与来,大胆实践、大胆交际,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,达到快乐学习、快速成功的目的。 Primary English teaching should create all the conditions to take all available methods to stimulate students’ strong desire for English learning so that they like learning, are willing to learn, and can learn anytime, anywhere. Teachers in the classroom should create an environment conducive to learning English and create an intuitive and interesting English learning environment, and guide students to actively participate in, bold practice, bold communication, and fully mobilize the enthusiasm of students and interest in learning to achieve a happy learning, fast The purpose of success.
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摘 要: 《英语课程标准》的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。文化意识作为综合语言运用能力的一个重要教学目标,它是得体运用语言的保证,有助于培养学生对英语文化的敏感性,从而加深对中外文化知识的理解。语言是文化的载体,文化影响和制约着语言交际。因此,从某种意义上讲,学习一种语言,实际上就是学习一种文化。而文化的导入在很大程度上取决于教师能否把它与语言教学、特别是课堂教学有机地结合起来。  关键词
《英语课程标准》指出:激发学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,并养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神是英语课程标准的目标。这充分说明了英语教学的首要任务是培养学生学习兴趣。那么,如何激发和培养学生的学习兴趣呢?  一、抓住青少年的好奇心理,创造良好的学习氛围  初中学生刚开始接触英语时,有种好奇心理,在课堂上他们往往具有双重心态:一方面,他们羡慕老师,渴望自己能讲