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摘 要：新时代大学生民族团结进步教育是新时代的新要求，对于新时代我国民族团结进步具有重要的意义，能够培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。分析新时代大学生民族团结进步教育的特点，总结新时代大学生民族团结进步教育的现状，在此基础上梳理新时代大学生民族团结进步教育的路径，为新时代大学生民族团结进步教育奉献绵薄之力。
关键词：新时代;民族团结进步教育;路径;大学生
一、新时代大学生民族团结进步教育特点分析
（一）新时代大学生民族团结进步教育具有时代性
时代性是新时代大学生民族团结进步教育的本质特点。民族团结进步教育是在民族团结教育的基础上的发展，是新时代我国民族团结进步教育的产物，所以新时代大学生民族团结进步教育有着鲜明的时代特征，一是新时代大学生民族团结进步教育的内容来源于时代，民族团结进步教育充分立足我国的民族政策和民族特点所开展的，符合新时代我国民族关系发展的基本规律，同时符合新时代我国社会发展的根本规律，能够推动少数民族大学生实现全面发展，从而培养能够符合时代要求和符合时代需求的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。【1】二是新时代大學生民族团结进步教育的具体路径要符合时代发展的要求，新时代大学生民族团结进步教育的具体路径只有充分吸引学生，才能不断发挥出民族团结进步教育的效能，提高民族团结进步教育的质量，将民族团结进步教育做到实处，民族团结进步教育的路径只有不断的与时俱进，才能跟随上不断发展的民族政策，更好提升少数民族大学生的民族团结意识，从观念上和行动上推动民族进步。所以新时代大学生民族团结进步教育既源于时代，同时又服务于时代，是时代发展的产物，时代性是新时代大学生民族团结进步教育的本质特点。
（二）新时代大学生民族团结进步教育具有实效性
实效性是新时代民族团结进步教育的基本特点。民族团结进步教育其落脚点是是否能够使新时代大学生养成正确的观念，能否在实际的学习和生活中将民族团结进步教育落到实处，以自己的实际行动推进民族团结的发展，所以提升民族团结进步教育的实效性至关重要，实效性是新时代民族团结进步教育的基本特点。一是新时代民族团结进步教育的政策具有时效性，无论是国家层面还是高校层面，所下发的相关文件其宗旨内容都是将民族团结进步教育落到实处，在新时代继续发挥出民族团结进步教育的效能，充分增强民族团结进步教育的针对性，增强大学生对民族团结进步教育相关内容的获得感，充分将民族团结进步教育扎实推进。二是新时代民族团结进步教育的内容具有实效性，民族团结进步教育的实效性体现在两个方面，第一，民族团结进步教育的内容具有一定的时效，民族团结进步教育的内容随着我国民族政策的发展不断发展，所以其内容与时俱进。第二，民族团结进步教育的内容具有一定的质效，民族团结进步教育开展的质量是衡量民族团结进步教育的关键所在，需要民族团结进步教育的内容需要不断提高其质量完善其内容，使大学生更好地理解其深刻内涵。所以民族团结进步教育的基本要求就是将其工作内容落实到实处。【2】
（三）新时代大学生民族团结进步教育具有创新性
创新性是民族团结进步教育的根本特点，创新是新时代大学生民族团结进步教育的灵魂，贯穿于民族团结进步教育的各个方面，是民族团结进步教育得以长足发展的关键所在。一是新时代大学民族团结进步教育的方法需要创新，新时代大学生民族团结进步教育的方法创新能够充分增强民族团结进步教育的亲和力和感染力，更好地吸引大学生积极的进行民族团结进步教育内容的学习，提升大学生的获得感。二是新时代大学生民族团结进步教育的载体需要创新，新时代大学生民族团结进步教育的载体需要随着时代的发展而不断发展和进步，如进入新时代新媒体和自媒体的不断发展，所以新时代民族团结进步教育需要将这些载体融入进去，不断扩展新时代大学生民族团结进步教育的学习渠道和传播媒介，使大学生可以随时随地的进行学习，新时代大学生民族团结进步教育其发展的根本在于创新，创新能不断向民族团结进步教育注入新的活力和新的力量，更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。【3】
二、新时代大学生民族团结进步教育现状分析
（一）新时代大学生民族团结进步教育取得的成绩
（1）顶层设计高度重视。新时代大学生民族团结进步教育是推动大学生全面发展促进民族团结的重要举措，对新时代中国特色社会主义现代化建设具有重要的意义，所以无论是国家还是高校都十分重视民族团结进步教育，先后出台了相应的政策。习近平总书记也多次强调要深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，教育部办公厅和国家民委也印发了《学校民族团结进步教育指导纲要（试行）》，各高校也相继制定符合自身实际情况的民族团结进步教育的措施，所以从顶层设计看无论是国家还是各高校都十分重视新时代大学生民族团结进步教育，都在积极引导和鼓励民族团结进步教育的实施。
（2）教育主客体达成共识。在新时代大学生民族团结进步教育的过程中教师是教育主体，大学生是教育客体，二者在培育过程中已经形成了共识，即不断推进新时代大学生民族团结进步教育的开展，不断增强自身的民族荣誉感和使命感，将所学知识充分运用到实际生活中，将新时代民族团结进步教育落到实处，以自己的实际行动推进民族团结，同时在实际的学习和生活中不断铸牢中华民族共同体意识，形成凝聚力，积极投身于社会主义现代化建设和少数民族地区建设中去，增强全民族的凝聚力和向心力。【4】
（3）教育氛围良好。良好的教育氛围能为新时代民族团结进步教育提供良好地条件，能够使大学生积极主动的接受教育，同时能够潜移默化对大学生产生影响，目前大部分高校都能够充分利用校园文化等媒介为大学生营造良好的教育氛围，特别是在重大的少数民族节日，各高校也会开展相继的活动，充分发挥第二课堂育人的作用，使大学生能够在参加活动过程中，学习到更多关于民族团结的知识，更好地认识到民族团结的重要性，与此同时各高校也将民族团结进步教育融入到校园文化和校园景观中，设置民族墙、民族服饰展、民族画展等校园景观，使大学生能够做到随时随地的学习民族团结进步教育的相关内容，对大学生产生潜移默化的影响。 （二）新时代大学生民族团结进步教育存在的问题
（1）新时代大学生民族团结进步教育的深度不够。新时代大学生民族团结进步教育的深度关乎着新时代民族团结进步教育开展的成效，虽然目前高校也开展了一系列的教育活动，但是仍然存在教育深度不够的情况。一是对习近平总书记关于民族团结进步教育的讲话内容的认识深度不够。虽然在新时代大学生民族团结进步教育过程中能够向大学生讲授习近平总书记关于民族团结的论述，但是对于其精神内涵和精髓的挖掘还是不够深入，使大学生不能完全地将理论知识转化为实践方法。二是对于新时代大学生民族团结进步教育的前沿成果把握的还不够深入，不能时时对我国的民族政策以及新时代大学生民族团结进步教育的前沿理论成果进行归纳和总结，探寻我国民族政策的发展规律，同时大学生主动学习相关前沿成果的能力也相对较弱，导致民族团结进步教育深度不够。三是新时代大学生民族团结进步教育还未构建起完整的体系，导致在教育过程中缺乏重复和缺项的情况，这使新时代大学生民族团结进步教育的深度不够。
（2）新时代大学生民族团结进步教育的创新不强。创新是新时代大学生民族团结进步教育的关键所在，也是提升新时代大学生民族团结进步教育质量的关键，但是由于民族团结进步教育起步相对较晚，相关内容不断演变发展，导致了新时代大学生民族团结进步教育创新性不强的问题。一是新时代民族团结进步教育的方法创新不强，目前各高校对大学生进行民族团结进步教育的主要方法就是课堂教学，在第二课堂的运用过程中还存在一定的缺失，这导致学生学习相关内容的时间较短，同时缺乏一定的吸引力。二是新時代民族团结街进步教育的载体创新不够，虽然目前各高校通过新媒体宣传民族政策，但是这种方式还未达到教育的程度，由于缺乏有效的线上监管导致学生并不能认真学习相关内容，同时高校也未将新的教育载体和媒介运用到民族团结进步教育过程中去。三是新时代大学生民族团结进步教育的形式创新不够。目前高校对于大学生进行民族团结进步教育主要的形式是教学，而在实践形式过程中主要是文艺汇演等形式，导致新时代大学生民族团结进步教育的实践形式还相对单一，学生获取知识的渠道还相对较少，同时民族团结进步教育对于大学生的吸引力还不够高，部分大学生认为民族团结进步教育与自己无关。
（3）新时代大学生民族团结进步教育的内容分散。完善且具有体系化的内容是新时代大学生民族团结进步教育的前提和基础，但是在高校民族团结进步教育并不是一个独立的学科，所以其教育内容缺乏一定的体系。一是对于对民族政策的培育较为分散，目前各高校对大学生进行民族政策教育时多是出台了新的政策就会进行教育，而并没有对原有的民族政策进行清晰的总结和归纳，从而挖掘其规律，导致在教育过程中相对分散。二是新时代大学生民族团结进步教育缺乏完善的体系架构，没有明确归纳出具体的学习内容，导致大学生在学习过程缺乏明确的目标，同时由于教育体系并未完全架构起来，导致教育内容也相对分散，导致学生不能明确现阶段的学习内容，使学习的效果很难达标。三是缺乏专门的课程进行民族团结进步教育，民族团结进步教育包含了多个方面，即包含了各民族的文化，同时也包含了各民族之间的关系，是一个相对庞杂的内容，但是部分高校并未开展相关的选修课程，导致对大学生的教育相对零散，缺乏完整的教学内容架构，所以导致大学生很难理解我国民族政策和民族团结的实质和重要意义。
三、新时代大学生民族团结进步教育路径分析
（一）构建新时代大学生民族团结进步教育体系
完善的教育体系是推进新时代大学生民族团结进步教育的关键所在，所以在顶层设计层面需要构建新时代大学生民族团结进步教育体系。一是制定完善的民族团结进步教育内容。这是新时代民族团结进步教育体系的基础，所以要从多个模块多个板块制定民族团结进步教育内容，构建系统且全面的新时代大学生民族团结进步教育内容。二是从多个维度出发加强新时代大学生民族团结进步教育体系构建，从高校层面要制定完善的新时代大学生民族团结进步教育细则，对新时代大学生民族团结进步教育进行引导;从教师层面，要对高校教师特别是辅导员和思政课教师进行重点岗位培训，使教师从理论和实践两个层面了解新时代大学生民族团结进步教育的内容，更好地对大学生进行培育。三是从大学生层面，积极引导大学生进行主动学习的观念，使汉族大学生与少数民族大学生一对一结对子，使其主动学习相关内容，更好地了解相关内容，这既可以提升大学生的学习能力，同时也可以提升新时代大学生民族团结进步教育的效果。
（二）编制完善的新时代大学生民族团结进步教育内容
完善的新时代大学生民族团结进步教育内容是新时代大学生民族团结进步教育的基础，编制完善的新时代大学生民族大学生团结进步教育内容需要具备以下特点。一是具有针对性，因为各高校的实际情况不同，所以各高校应该根据国家的宏观政策编制符合自身情况的教育内容，提升新时代大学生民族团结进步教育的针对性，对于编制的内容应遵循全面且系统的原则，一方面要充分涵盖各民族的风土人情、风俗习惯、民族文化等内容，另一方面，要充分总结和归纳我国民族政策发展的脉络，找出民族政策发展的基本规律，使大学生从理论和实践两个层面学习。二是具有时效性。因为我国的民族政策在不断地发展和进步，所以编制新时代大学生民族团结进步教育的相关内容时要注意与时俱进，根据相关的政策和法规不断地充实和发展民族团结进步教育的相关内容，使新时代大学生民族团结进步教育的内容不断完善。三是具有学理性，新时代大学生民族团结进步教育的内容应该充分具有理论性，充分发挥理论的先导作用，更好地指导大学生进行实践，同时用科学的理论武装大学生的头脑。
（三）提升新时代大学生民族团结进步教育的创新性。
创新是提升新时代大学生民族团结进步教育质量的关键，能使大学生更好地获得相关的知识，创新要充分体现在以下几个方面，一是载体创新，要充分传统载体和现代载体相结合，充分利用新媒体、自媒体、慕课等有效手段，不断丰富新时代大学生民族团结进步教育媒介，使大学生更加主动积极的进行相关内容的学习，同时充分利用互联网手段，能够使大学生随时随地的进行学习，增强新时代大学生民族团结进步教育的效能。二是方法创新，要充分发挥第二课堂的作用，使学生能够做到理论与实践相结合，在实践的过程中学习更多的民族知识，同时在实践中感受民族团结工作的重要性，能够使大学生在实践中践行中华民族共同体意识。三是形式创新，在日常开展的工作过程中高校要打破现有的形式束缚，在开展文艺演出的基础上，可以开展讲座、知识竞猜、选修课、少数民族地区实地考察等形式，使新时代大学生民族团结进步教育的形式丰富多样，能够更好地吸引大学生参与进来，从被动到主动，积极的参与民族团结工作。
四、结语
新时代大学生民族团结进步教育是一项任重而道远的工作，需要各方共同努力达成目标，新时代大学生民族团结进步教育具有重要的意义，能够充分增强民族团结，使民族团结工作永续发展不断进步，促进大学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，新时代大学生民族团结进步教育在新时代有着新要求，需要不断丰富其内容，创新其方法，使大学生积极主动的进行学习，更好地投身于新时代中国特色社会主义现代化建设中去。
参考文献：
[1]张仕哲，张海鹏.民族院校加强民族团结进步教育实施路径研究——以河北民族师范学院为例[J].现代职业教育，2021（28）：120-121.
[2]薛建华. 民族高等教育肩负教育工作和民族工作双重使命[N]. 贵州民族报，2021-06-11（A02）.
[3]万明钢，王婕.铸牢中华民族共同体意识与学校民族团结进步教育课程建设[J].西北师大学报（社会科学版），2021，58（03）：26-34.
[4]刘梦.民族团结进步教育研究内涵与载体研究[J].长江从刊，2021（06）：39-40.
[5]覃春耕.当代大学生民族团结进步教育的现状及对策分析[J].就业与保障，2021（01）：151-152.
关键词：新时代;民族团结进步教育;路径;大学生
一、新时代大学生民族团结进步教育特点分析
（一）新时代大学生民族团结进步教育具有时代性
时代性是新时代大学生民族团结进步教育的本质特点。民族团结进步教育是在民族团结教育的基础上的发展，是新时代我国民族团结进步教育的产物，所以新时代大学生民族团结进步教育有着鲜明的时代特征，一是新时代大学生民族团结进步教育的内容来源于时代，民族团结进步教育充分立足我国的民族政策和民族特点所开展的，符合新时代我国民族关系发展的基本规律，同时符合新时代我国社会发展的根本规律，能够推动少数民族大学生实现全面发展，从而培养能够符合时代要求和符合时代需求的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。【1】二是新时代大學生民族团结进步教育的具体路径要符合时代发展的要求，新时代大学生民族团结进步教育的具体路径只有充分吸引学生，才能不断发挥出民族团结进步教育的效能，提高民族团结进步教育的质量，将民族团结进步教育做到实处，民族团结进步教育的路径只有不断的与时俱进，才能跟随上不断发展的民族政策，更好提升少数民族大学生的民族团结意识，从观念上和行动上推动民族进步。所以新时代大学生民族团结进步教育既源于时代，同时又服务于时代，是时代发展的产物，时代性是新时代大学生民族团结进步教育的本质特点。
（二）新时代大学生民族团结进步教育具有实效性
实效性是新时代民族团结进步教育的基本特点。民族团结进步教育其落脚点是是否能够使新时代大学生养成正确的观念，能否在实际的学习和生活中将民族团结进步教育落到实处，以自己的实际行动推进民族团结的发展，所以提升民族团结进步教育的实效性至关重要，实效性是新时代民族团结进步教育的基本特点。一是新时代民族团结进步教育的政策具有时效性，无论是国家层面还是高校层面，所下发的相关文件其宗旨内容都是将民族团结进步教育落到实处，在新时代继续发挥出民族团结进步教育的效能，充分增强民族团结进步教育的针对性，增强大学生对民族团结进步教育相关内容的获得感，充分将民族团结进步教育扎实推进。二是新时代民族团结进步教育的内容具有实效性，民族团结进步教育的实效性体现在两个方面，第一，民族团结进步教育的内容具有一定的时效，民族团结进步教育的内容随着我国民族政策的发展不断发展，所以其内容与时俱进。第二，民族团结进步教育的内容具有一定的质效，民族团结进步教育开展的质量是衡量民族团结进步教育的关键所在，需要民族团结进步教育的内容需要不断提高其质量完善其内容，使大学生更好地理解其深刻内涵。所以民族团结进步教育的基本要求就是将其工作内容落实到实处。【2】
（三）新时代大学生民族团结进步教育具有创新性
创新性是民族团结进步教育的根本特点，创新是新时代大学生民族团结进步教育的灵魂，贯穿于民族团结进步教育的各个方面，是民族团结进步教育得以长足发展的关键所在。一是新时代大学民族团结进步教育的方法需要创新，新时代大学生民族团结进步教育的方法创新能够充分增强民族团结进步教育的亲和力和感染力，更好地吸引大学生积极的进行民族团结进步教育内容的学习，提升大学生的获得感。二是新时代大学生民族团结进步教育的载体需要创新，新时代大学生民族团结进步教育的载体需要随着时代的发展而不断发展和进步，如进入新时代新媒体和自媒体的不断发展，所以新时代民族团结进步教育需要将这些载体融入进去，不断扩展新时代大学生民族团结进步教育的学习渠道和传播媒介，使大学生可以随时随地的进行学习，新时代大学生民族团结进步教育其发展的根本在于创新，创新能不断向民族团结进步教育注入新的活力和新的力量，更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。【3】
二、新时代大学生民族团结进步教育现状分析
（一）新时代大学生民族团结进步教育取得的成绩
（1）顶层设计高度重视。新时代大学生民族团结进步教育是推动大学生全面发展促进民族团结的重要举措，对新时代中国特色社会主义现代化建设具有重要的意义，所以无论是国家还是高校都十分重视民族团结进步教育，先后出台了相应的政策。习近平总书记也多次强调要深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，教育部办公厅和国家民委也印发了《学校民族团结进步教育指导纲要（试行）》，各高校也相继制定符合自身实际情况的民族团结进步教育的措施，所以从顶层设计看无论是国家还是各高校都十分重视新时代大学生民族团结进步教育，都在积极引导和鼓励民族团结进步教育的实施。
（2）教育主客体达成共识。在新时代大学生民族团结进步教育的过程中教师是教育主体，大学生是教育客体，二者在培育过程中已经形成了共识，即不断推进新时代大学生民族团结进步教育的开展，不断增强自身的民族荣誉感和使命感，将所学知识充分运用到实际生活中，将新时代民族团结进步教育落到实处，以自己的实际行动推进民族团结，同时在实际的学习和生活中不断铸牢中华民族共同体意识，形成凝聚力，积极投身于社会主义现代化建设和少数民族地区建设中去，增强全民族的凝聚力和向心力。【4】
（3）教育氛围良好。良好的教育氛围能为新时代民族团结进步教育提供良好地条件，能够使大学生积极主动的接受教育，同时能够潜移默化对大学生产生影响，目前大部分高校都能够充分利用校园文化等媒介为大学生营造良好的教育氛围，特别是在重大的少数民族节日，各高校也会开展相继的活动，充分发挥第二课堂育人的作用，使大学生能够在参加活动过程中，学习到更多关于民族团结的知识，更好地认识到民族团结的重要性，与此同时各高校也将民族团结进步教育融入到校园文化和校园景观中，设置民族墙、民族服饰展、民族画展等校园景观，使大学生能够做到随时随地的学习民族团结进步教育的相关内容，对大学生产生潜移默化的影响。 （二）新时代大学生民族团结进步教育存在的问题
（1）新时代大学生民族团结进步教育的深度不够。新时代大学生民族团结进步教育的深度关乎着新时代民族团结进步教育开展的成效，虽然目前高校也开展了一系列的教育活动，但是仍然存在教育深度不够的情况。一是对习近平总书记关于民族团结进步教育的讲话内容的认识深度不够。虽然在新时代大学生民族团结进步教育过程中能够向大学生讲授习近平总书记关于民族团结的论述，但是对于其精神内涵和精髓的挖掘还是不够深入，使大学生不能完全地将理论知识转化为实践方法。二是对于新时代大学生民族团结进步教育的前沿成果把握的还不够深入，不能时时对我国的民族政策以及新时代大学生民族团结进步教育的前沿理论成果进行归纳和总结，探寻我国民族政策的发展规律，同时大学生主动学习相关前沿成果的能力也相对较弱，导致民族团结进步教育深度不够。三是新时代大学生民族团结进步教育还未构建起完整的体系，导致在教育过程中缺乏重复和缺项的情况，这使新时代大学生民族团结进步教育的深度不够。
（2）新时代大学生民族团结进步教育的创新不强。创新是新时代大学生民族团结进步教育的关键所在，也是提升新时代大学生民族团结进步教育质量的关键，但是由于民族团结进步教育起步相对较晚，相关内容不断演变发展，导致了新时代大学生民族团结进步教育创新性不强的问题。一是新时代民族团结进步教育的方法创新不强，目前各高校对大学生进行民族团结进步教育的主要方法就是课堂教学，在第二课堂的运用过程中还存在一定的缺失，这导致学生学习相关内容的时间较短，同时缺乏一定的吸引力。二是新時代民族团结街进步教育的载体创新不够，虽然目前各高校通过新媒体宣传民族政策，但是这种方式还未达到教育的程度，由于缺乏有效的线上监管导致学生并不能认真学习相关内容，同时高校也未将新的教育载体和媒介运用到民族团结进步教育过程中去。三是新时代大学生民族团结进步教育的形式创新不够。目前高校对于大学生进行民族团结进步教育主要的形式是教学，而在实践形式过程中主要是文艺汇演等形式，导致新时代大学生民族团结进步教育的实践形式还相对单一，学生获取知识的渠道还相对较少，同时民族团结进步教育对于大学生的吸引力还不够高，部分大学生认为民族团结进步教育与自己无关。
（3）新时代大学生民族团结进步教育的内容分散。完善且具有体系化的内容是新时代大学生民族团结进步教育的前提和基础，但是在高校民族团结进步教育并不是一个独立的学科，所以其教育内容缺乏一定的体系。一是对于对民族政策的培育较为分散，目前各高校对大学生进行民族政策教育时多是出台了新的政策就会进行教育，而并没有对原有的民族政策进行清晰的总结和归纳，从而挖掘其规律，导致在教育过程中相对分散。二是新时代大学生民族团结进步教育缺乏完善的体系架构，没有明确归纳出具体的学习内容，导致大学生在学习过程缺乏明确的目标，同时由于教育体系并未完全架构起来，导致教育内容也相对分散，导致学生不能明确现阶段的学习内容，使学习的效果很难达标。三是缺乏专门的课程进行民族团结进步教育，民族团结进步教育包含了多个方面，即包含了各民族的文化，同时也包含了各民族之间的关系，是一个相对庞杂的内容，但是部分高校并未开展相关的选修课程，导致对大学生的教育相对零散，缺乏完整的教学内容架构，所以导致大学生很难理解我国民族政策和民族团结的实质和重要意义。
三、新时代大学生民族团结进步教育路径分析
（一）构建新时代大学生民族团结进步教育体系
完善的教育体系是推进新时代大学生民族团结进步教育的关键所在，所以在顶层设计层面需要构建新时代大学生民族团结进步教育体系。一是制定完善的民族团结进步教育内容。这是新时代民族团结进步教育体系的基础，所以要从多个模块多个板块制定民族团结进步教育内容，构建系统且全面的新时代大学生民族团结进步教育内容。二是从多个维度出发加强新时代大学生民族团结进步教育体系构建，从高校层面要制定完善的新时代大学生民族团结进步教育细则，对新时代大学生民族团结进步教育进行引导;从教师层面，要对高校教师特别是辅导员和思政课教师进行重点岗位培训，使教师从理论和实践两个层面了解新时代大学生民族团结进步教育的内容，更好地对大学生进行培育。三是从大学生层面，积极引导大学生进行主动学习的观念，使汉族大学生与少数民族大学生一对一结对子，使其主动学习相关内容，更好地了解相关内容，这既可以提升大学生的学习能力，同时也可以提升新时代大学生民族团结进步教育的效果。
（二）编制完善的新时代大学生民族团结进步教育内容
完善的新时代大学生民族团结进步教育内容是新时代大学生民族团结进步教育的基础，编制完善的新时代大学生民族大学生团结进步教育内容需要具备以下特点。一是具有针对性，因为各高校的实际情况不同，所以各高校应该根据国家的宏观政策编制符合自身情况的教育内容，提升新时代大学生民族团结进步教育的针对性，对于编制的内容应遵循全面且系统的原则，一方面要充分涵盖各民族的风土人情、风俗习惯、民族文化等内容，另一方面，要充分总结和归纳我国民族政策发展的脉络，找出民族政策发展的基本规律，使大学生从理论和实践两个层面学习。二是具有时效性。因为我国的民族政策在不断地发展和进步，所以编制新时代大学生民族团结进步教育的相关内容时要注意与时俱进，根据相关的政策和法规不断地充实和发展民族团结进步教育的相关内容，使新时代大学生民族团结进步教育的内容不断完善。三是具有学理性，新时代大学生民族团结进步教育的内容应该充分具有理论性，充分发挥理论的先导作用，更好地指导大学生进行实践，同时用科学的理论武装大学生的头脑。
（三）提升新时代大学生民族团结进步教育的创新性。
创新是提升新时代大学生民族团结进步教育质量的关键，能使大学生更好地获得相关的知识，创新要充分体现在以下几个方面，一是载体创新，要充分传统载体和现代载体相结合，充分利用新媒体、自媒体、慕课等有效手段，不断丰富新时代大学生民族团结进步教育媒介，使大学生更加主动积极的进行相关内容的学习，同时充分利用互联网手段，能够使大学生随时随地的进行学习，增强新时代大学生民族团结进步教育的效能。二是方法创新，要充分发挥第二课堂的作用，使学生能够做到理论与实践相结合，在实践的过程中学习更多的民族知识，同时在实践中感受民族团结工作的重要性，能够使大学生在实践中践行中华民族共同体意识。三是形式创新，在日常开展的工作过程中高校要打破现有的形式束缚，在开展文艺演出的基础上，可以开展讲座、知识竞猜、选修课、少数民族地区实地考察等形式，使新时代大学生民族团结进步教育的形式丰富多样，能够更好地吸引大学生参与进来，从被动到主动，积极的参与民族团结工作。
四、结语
新时代大学生民族团结进步教育是一项任重而道远的工作，需要各方共同努力达成目标，新时代大学生民族团结进步教育具有重要的意义，能够充分增强民族团结，使民族团结工作永续发展不断进步，促进大学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，新时代大学生民族团结进步教育在新时代有着新要求，需要不断丰富其内容，创新其方法，使大学生积极主动的进行学习，更好地投身于新时代中国特色社会主义现代化建设中去。
参考文献：
[1]张仕哲，张海鹏.民族院校加强民族团结进步教育实施路径研究——以河北民族师范学院为例[J].现代职业教育，2021（28）：120-121.
[2]薛建华. 民族高等教育肩负教育工作和民族工作双重使命[N]. 贵州民族报，2021-06-11（A02）.
[3]万明钢，王婕.铸牢中华民族共同体意识与学校民族团结进步教育课程建设[J].西北师大学报（社会科学版），2021，58（03）：26-34.
[4]刘梦.民族团结进步教育研究内涵与载体研究[J].长江从刊，2021（06）：39-40.
[5]覃春耕.当代大学生民族团结进步教育的现状及对策分析[J].就业与保障，2021（01）：151-152.