【摘 要】
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该文研究的主要目的是,在当前新课程改革的大背景下,对大学英语教学中的课前展示环节进行探究,通过提出相应的教学策略来提升我国大学英语学科的教育教学水平,从而促进我国教育事业的发展与进步.本文从教学实际出发,采用文献研究的方法,通过搜集大量的资料文献,来为本文的分析提供理论基础.通过探究能够得知,当前我国大学英语教学中的课堂展示环节还有着一定的发展空间,其在一定程度上能够结合美育工作渗透到学生的学习生活当中,获得知识与品德的双重提升.通过展示内容美、语言美、艺术美等教学手段,来提升大学英语的美育工作能力与水平
【机 构】
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重庆外语外事学院,重庆400014
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该文研究的主要目的是,在当前新课程改革的大背景下,对大学英语教学中的课前展示环节进行探究,通过提出相应的教学策略来提升我国大学英语学科的教育教学水平,从而促进我国教育事业的发展与进步.本文从教学实际出发,采用文献研究的方法,通过搜集大量的资料文献,来为本文的分析提供理论基础.通过探究能够得知,当前我国大学英语教学中的课堂展示环节还有着一定的发展空间,其在一定程度上能够结合美育工作渗透到学生的学习生活当中,获得知识与品德的双重提升.通过展示内容美、语言美、艺术美等教学手段,来提升大学英语的美育工作能力与水平.
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自2014年文秋芳教授创立“产出导向法”以来,该方法致力于改善目前我国英语学习“学用分离”这一问题.该文旨在将“产出导向法”应用于目前中小学英语教学中问题较大的语法教学方面,并选取某一语法内容为例,分别从“驱动”“促成”“评价”这三个环节入手设计任务,阐明意图.相信只要将该方法与中小学英语语法选择性地结合,本土的教学方法不仅可以为高阶学习者提供一个有效的课堂,同时可以为初级英语学习者提供一个良好的开端.
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