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在数学教学中,教师应巧妙利用学生出现的“错误”,变“错误”为宝贵的教育资源,让“错误”生成“精彩”,激发学生学习兴趣,分析易错点,突破重难点,激活学生的创新思维。
巧用“错误”激活数学课堂的实践与思考
【摘 要】
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在数学教学中,教师应巧妙利用学生出现的“错误”,变“错误”为宝贵的教育资源,让“错误”生成“精彩”,激发学生学习兴趣,分析易错点,突破重难点,激活学生的创新思维。
【机 构】
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江苏省新沂市邵店镇友谊小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2016年26期
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