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摘 要：近年来，随着国家对技工教育的投入力度不断加强，技工教育得到突飞猛进的发展，截止到2012年，我国共有技工学校2901所，招生规模达到213.9万人，技工学校在校生共423.81万人，技工学校毕业生120.51万人。毕业生的就业状况整体很好，但其中也存在着就业稳定性差、毕业生自卑、心理承受力差等。
关键词：技校毕业生 就业 形势 对策
中图分类号：G473 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）02（a）-0244-01
1 毕业生就业形势
据相关调查，技校毕业生就业率达到95%以上，一些技校的学生被企业提前“预定”的现象十分普遍。2013年，经济发展增速趋缓，就业总量压力和结构性矛盾依旧比较突出，新老问题交汇、内外问题交织，使得我国就业工作面临着诸多问题和挑战，正可谓逆水行舟，不进则退。为了促进就业，我国政府长期采取积极的就业政策，在经济“爬坡过坎”的关键阶段，也把更多的力气放在了扩大就业上，认真部署，扎实工作，全力以赴，稳中求进，整体来说，就业工作取得了比较积极的进展。总体来看，随着近年来我国经济的持续增长以及政府的多方面努力，国家对技工人才的需求不断加大，技校毕业生的就业前景会越来越宽广。
2 毕业生就业存在的困难
2.1 就业期望值过高
这方面主要表现在薪资待遇上，据调查发现在实习期间，企业开出的薪资在2000元左右，而学习数控加工、汽修、烹饪、机电等专业的学生的心理期望值基本都在3000元以上，这就造成了双方之间的期望差距。
2.2 毕业生的工作稳定性差
一方面是新时期的技校毕业生基本在20岁左右的年龄段，如果是中级毕业生年龄会更小，这个年龄段正是其人生观、价值观刚刚形成的时期，加之又缺乏社会生活经验，往往是主观意识、感性思维比较强的阶段，因此，大部分毕业生容易受到外界信息的干扰，导致工作稳定性差，这是主观原因；另一方面是随着近年来我国经济的快速发展，提供的就业机会越来越多，尤其是技术工人的需求量不断加大，而技术工人相对来说有较少，这就给广大毕业生更多的选择余地，这是客观原因。
2.3 缺乏明晰的职业生涯规划
职业规划最重要有两个主要目的：第一个目的是找到适合自己的工作，找工作最重要的就是要人岗匹配，适合自己；第二个目的是为了通过规划求得职业发展，制定出今后各个阶段的发展平台，并且拿出攻占各个平台的计划和措施，而大部分技校毕业生们对自己的职业生涯缺乏合理的规划，即使有规划也缺乏清晰的目标和合理的计划和措施，导致规划没有可操作性。
2.4 自身心理素质差
现在的毕业生独生子女的数量不断增加，加之在家里是“温室里的花朵”“父母的心头肉”，在成长的过程中被呵护甚至被溺爱，很少经历挫折磨砺，缺乏应对挫折的心理素质。有些学生在经历一次面试失利后就一蹶不振，难以走出心理的阴影，导致难以以良好的心态应对其他企业的面试而再次痛失机会。有的学生则在参加面试时表现出极度的焦虑和不知所措，导致自己不能正常发挥，而失掉机会，这些都是学生自身心理素质不过关的表现。
3 针对性的建议与措施
3.1 调整心态、积极引导、正视自我、树立正确就业观
技校要加强就业指导课和德育课的教育，让学生树立“学会学习、学会做事、学会共处、学会发展”的科学的学习目的，开展以社会主义核心价值观教育的活动，不断提高学生的社会主义道德荣誉感；要培养学生大胆的认识自己、敢于正视自己的缺点、积极发挥自己的优点，做到胜不骄败不馁，培养学生务实、勤奋的工作理念，摒弃好高骛远，让学生明白现在的就业是一种双方选择，既是学生对企业薪资待遇、工作地点、工作环境、工作发展前景的选择，同时也是企业对毕业生的技术水平、工作意志、道德品质等综合素质的选择，现阶段，只有双方的条件基本融合时，才能实现就业，因此，学生在选择就业时，一定要根据自身条件，选择适合自己的岗位，才是最有的就业观。
3.2 树立正确的人生观、价值观，培养学生勇于负责的精神
人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点；價值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。要培养学生明晰人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所作的贡献，这个责任包含了社会责任、家庭责任等，人生只有积极奉献、为自己的理想奋斗才是有价值的。
3.3 建立清晰的职业生涯规划
职业生涯规划是根据个人的实际情况综合分析客观因素的基础上，制定一个自己职业发展的目标，并包含实现这一目标步骤、措施等。清晰的职业生涯规划要做到目标明确、定位合理，有利于激励自身发展，发挥自己的特长，展现自己能力，实现人生事业理想；在制定职业生涯规划时，切忌脱离实际盲目规划，一定要具体，具有可操作性。学校一定要加强职业生涯教育，帮助学生建立职业生涯规划。在职业生涯规划中关键一步就是选准职业种类，在此过程中，要结合自己的兴趣、爱好、自身特点、职业发展愿景、国家的大政方针政策、地方经济发展特色等；在职业生涯规划中要包含近景与远景目标、职业定位、子目标、发展计划、应对措施、行动方案等。
3.4 加强心理素质练习、增强自身抗挫折的能力
心理素质是体现一个人的良好心态的重要内容，它以人的先天因素为载体，加之后天的综合努力等逐渐形成的。提高心理素质是一个综合过程，要调节自己的情绪和心理，多和他人交流沟通，要学会转移自己情绪关注点，在实践中要使用幽默的语言调节自己烦闷的心理，从而保持积极乐观的心态；要锻炼自己的毅力，增强自己吃苦耐劳的意志，在实践锻炼中不断摸索前进，在失败中总结教训，在锻炼中发现自我，最终在成功的喜悦中肯定自我，摒弃自卑，增强自信，从而增强抗挫折能力。
参考文献
[1] 徐勇.浅析技校毕业生就业形势与就业心理疏导[J].素质教育，2012（1）.
[2] 杨宜勇.2013—2014中国就业形势回顾与展望[J].中国劳动保障报，2014（4）.
[3] 万涛.技校生就业过程常见问题及对策[J].职业与教育，2008（22）.
[4] 孙戈力，潘文浩.德育[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2009：2-3.
关键词：技校毕业生 就业 形势 对策
中图分类号：G473 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）02（a）-0244-01
1 毕业生就业形势
据相关调查，技校毕业生就业率达到95%以上，一些技校的学生被企业提前“预定”的现象十分普遍。2013年，经济发展增速趋缓，就业总量压力和结构性矛盾依旧比较突出，新老问题交汇、内外问题交织，使得我国就业工作面临着诸多问题和挑战，正可谓逆水行舟，不进则退。为了促进就业，我国政府长期采取积极的就业政策，在经济“爬坡过坎”的关键阶段，也把更多的力气放在了扩大就业上，认真部署，扎实工作，全力以赴，稳中求进，整体来说，就业工作取得了比较积极的进展。总体来看，随着近年来我国经济的持续增长以及政府的多方面努力，国家对技工人才的需求不断加大，技校毕业生的就业前景会越来越宽广。
2 毕业生就业存在的困难
2.1 就业期望值过高
这方面主要表现在薪资待遇上，据调查发现在实习期间，企业开出的薪资在2000元左右，而学习数控加工、汽修、烹饪、机电等专业的学生的心理期望值基本都在3000元以上，这就造成了双方之间的期望差距。
2.2 毕业生的工作稳定性差
一方面是新时期的技校毕业生基本在20岁左右的年龄段，如果是中级毕业生年龄会更小，这个年龄段正是其人生观、价值观刚刚形成的时期，加之又缺乏社会生活经验，往往是主观意识、感性思维比较强的阶段，因此，大部分毕业生容易受到外界信息的干扰，导致工作稳定性差，这是主观原因；另一方面是随着近年来我国经济的快速发展，提供的就业机会越来越多，尤其是技术工人的需求量不断加大，而技术工人相对来说有较少，这就给广大毕业生更多的选择余地，这是客观原因。
2.3 缺乏明晰的职业生涯规划
职业规划最重要有两个主要目的：第一个目的是找到适合自己的工作，找工作最重要的就是要人岗匹配，适合自己；第二个目的是为了通过规划求得职业发展，制定出今后各个阶段的发展平台，并且拿出攻占各个平台的计划和措施，而大部分技校毕业生们对自己的职业生涯缺乏合理的规划，即使有规划也缺乏清晰的目标和合理的计划和措施，导致规划没有可操作性。
2.4 自身心理素质差
现在的毕业生独生子女的数量不断增加，加之在家里是“温室里的花朵”“父母的心头肉”，在成长的过程中被呵护甚至被溺爱，很少经历挫折磨砺，缺乏应对挫折的心理素质。有些学生在经历一次面试失利后就一蹶不振，难以走出心理的阴影，导致难以以良好的心态应对其他企业的面试而再次痛失机会。有的学生则在参加面试时表现出极度的焦虑和不知所措，导致自己不能正常发挥，而失掉机会，这些都是学生自身心理素质不过关的表现。
3 针对性的建议与措施
3.1 调整心态、积极引导、正视自我、树立正确就业观
技校要加强就业指导课和德育课的教育，让学生树立“学会学习、学会做事、学会共处、学会发展”的科学的学习目的，开展以社会主义核心价值观教育的活动，不断提高学生的社会主义道德荣誉感；要培养学生大胆的认识自己、敢于正视自己的缺点、积极发挥自己的优点，做到胜不骄败不馁，培养学生务实、勤奋的工作理念，摒弃好高骛远，让学生明白现在的就业是一种双方选择，既是学生对企业薪资待遇、工作地点、工作环境、工作发展前景的选择，同时也是企业对毕业生的技术水平、工作意志、道德品质等综合素质的选择，现阶段，只有双方的条件基本融合时，才能实现就业，因此，学生在选择就业时，一定要根据自身条件，选择适合自己的岗位，才是最有的就业观。
3.2 树立正确的人生观、价值观，培养学生勇于负责的精神
人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点；價值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。要培养学生明晰人生的价值和意义在于对社会所尽的责任和所作的贡献，这个责任包含了社会责任、家庭责任等，人生只有积极奉献、为自己的理想奋斗才是有价值的。
3.3 建立清晰的职业生涯规划
职业生涯规划是根据个人的实际情况综合分析客观因素的基础上，制定一个自己职业发展的目标，并包含实现这一目标步骤、措施等。清晰的职业生涯规划要做到目标明确、定位合理，有利于激励自身发展，发挥自己的特长，展现自己能力，实现人生事业理想；在制定职业生涯规划时，切忌脱离实际盲目规划，一定要具体，具有可操作性。学校一定要加强职业生涯教育，帮助学生建立职业生涯规划。在职业生涯规划中关键一步就是选准职业种类，在此过程中，要结合自己的兴趣、爱好、自身特点、职业发展愿景、国家的大政方针政策、地方经济发展特色等；在职业生涯规划中要包含近景与远景目标、职业定位、子目标、发展计划、应对措施、行动方案等。
3.4 加强心理素质练习、增强自身抗挫折的能力
心理素质是体现一个人的良好心态的重要内容，它以人的先天因素为载体，加之后天的综合努力等逐渐形成的。提高心理素质是一个综合过程，要调节自己的情绪和心理，多和他人交流沟通，要学会转移自己情绪关注点，在实践中要使用幽默的语言调节自己烦闷的心理，从而保持积极乐观的心态；要锻炼自己的毅力，增强自己吃苦耐劳的意志，在实践锻炼中不断摸索前进，在失败中总结教训，在锻炼中发现自我，最终在成功的喜悦中肯定自我，摒弃自卑，增强自信，从而增强抗挫折能力。
参考文献
[1] 徐勇.浅析技校毕业生就业形势与就业心理疏导[J].素质教育，2012（1）.
[2] 杨宜勇.2013—2014中国就业形势回顾与展望[J].中国劳动保障报，2014（4）.
[3] 万涛.技校生就业过程常见问题及对策[J].职业与教育，2008（22）.
[4] 孙戈力，潘文浩.德育[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2009：2-3.