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摘要:决策是领导者的一个重要职能,是管理过程的重要环节,科学决策已经成为学校科学管理的重要组成部分。职业学校校长要科学决策,一要有强烈的事业心、责任感,树立正确的人生观、价值观;二要勤奋学习、加强自身修养;三要善于积累以丰富自我;四要认真研究问题的本质;五要进行民主决策;六要遵循“基于事实的决策方法”。
关键词:职业学校;校长;科学决策;学校管理
中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)10-0044-02
决策是组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择和调整的过程,换句话说,决策就是对有关活动的决定。古人说:“凡事谋定而后动”,就是说,在做事之前要进行谋划,这里的“谋划”就是决策。因此,决策是管理过程的重要环节,是领导者的一个重要职能,决策的正确与否关系到管理系统的生存质量。校长在学校每天都要处理教育、教学、后勤等各项管理性事务,对于重大问题校长必须果断做出决策,而每个问题的决策就是择优的过程,校长的领导过程就是决策过程。但是,在现实中有些校长常常会有“口头决策”、“一言堂”的习惯,他们的决策一是不经过慎重思考,二是不经过相互商量和沟通,三是不经过充分调研,四是没有任何事实依据。
决策的科学性越来越受到重视,科学决策已经成为学校科学管理的一个重要组成部分,特别是职业学校校长的决策显得尤为重要。因为职业学校校长在决策中要面对日新月异的市场变化,要把握学校办学特色,找准学校在本区域经济中的定位坐标,确定学校当前和今后一个时期的发展方向,使学校主动适应企业发展的需求。要成为一名合格的职校校长,不仅要具有丰富的教育管理经验,还应该是企业管理专家;不仅要具备广博的社交沟通能力,还应该是个理财能手。因此,提升职业学校校长的科学决策能力,是我们必须要思考的问题。
校长要有强烈的事业心、责任感,树立正确的人生观、价值观,避免个人的私心和不良情绪影响到决策 人生观、价值观对人的思想和行为起到支配作用,是人生的方向盘,只有时刻牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观,积极抵御各种错误思想的侵蚀和影响,才能在任何考验面前站稳立场,忠诚于党和人民的教育事业。正确的人生观、价值观就是要以服务社会、服务学校为人生价值,将职工的利益时刻牢记在心,必要的时候还要牺牲个人利益。但在现实中,有些校长私心膨胀,出现了决策以个人利益为前提,将个人利益凌驾于学校利益之上,甚至有的校长将个人不良情绪带到工作中,这样就严重影响了决策的科学性。职业学校的发展依托于专业建设,校长要有品牌意识,以专业品牌带动学校全面发展,提高学校的社会知名度。不同的校长对待专业建设的态度会产生截然不同的后果,若校长无责任感和敬业精神,只考虑个人职位高低,不能准确抓住学校发展时机,必将影响学校的发展。因此,校长应将发展放在首位,将专业建设作为学校的核心工作,这是职业学校校长具备科学决策能力的前提。
校长要勤奋学习,加强自身修养任何科学决策涉及的思路、策略、方法、智慧都要以知识的汲取、储备、更新为基础。当然,这是一个漫长的积累过程。可以说,决策是否科学、正确,很大程度上取决于领导干部是否能够不断学习,是否能更新思想方法、强化科学思维理念,是否能用科学的思维方式分析问题、解决问题。因此,校长要加强自身修养,必须多读书、读好书、多学习、勤学习,这样才能增加学识、提高修养,才能形成良好的科学思维、科学决策的习惯。校长作为学校的主要负责人,一项重要工作任务就是决策。如果校长对重大事项决策失误,学校就会错失良机,就会延误学校的发展,导致学校处于困境,甚至会给学校带来灾难性后果。因此,校长只有用科学的思维方式思考问题、解决问题,把握事物发展变化的内在规律,才能提高决策能力。校长还应以创新性思维取代习惯性思维,努力学好业务,适应市场变化,以驾驭学校全局。专业建设是职业学校的核心工作,校长要深刻领会国家职业教育的发展方向,把握职业教育课程改革的内涵,更新职教理念,明确工作思路,及时捕捉时机,将课程改革作为学校专业建设的切入点,使得学校专业建设取得显著成效。
校长要善于积累和总结,以丰富自我经验和经历本身就是一笔财富。校长不仅要注重对学校各项工作的指导和参与,不断提高业务水平、丰富个人经历、储备个人经验,还要全面、准确地掌握工作信息资源,对收集到的信息资源要进行整合、选择、过滤,对所要决策的工作有较为深入的了解,提高分析、判断和驾驭复杂局面的能力。校长还要善于面对各种意见和建议,能够在众多的方案中做出科学的比较与鉴别,不被能言善辩者所左右,不受劝说性意见的影响,使决策真正做到尊重事实依据,实现工作效能的最大化。课程改革是专业建设的核心,校长要成为课程改革的参与者和支持者,对关键工作要做出科学决策:一是师资队伍建设,要建立激励机制,培养“双师型”教师;二是教学设备投入,要多渠道筹集资金,合理配置专业设备,以保障人才培养方案的配套实施。
校长在决策时要认真研究问题的本质及其影响因素决策的过程就是筛选、择优的过程,因此,在决策前要做好调研工作,确定工作目标,研究事物本身的发展规律,进行科学预测和决策。校长还要进行细致的、缜密的研究,要积极掌握第一手材料和最可靠的信息,并做出必要的分析和取舍,然后再拍板定案。校长要在长期的工作实践中形成自己的教育和管理思想体系,对所要决策的工作要有较为清楚的思路。人才培养方案是课程改革的核心内容,校长要把握学校人才培养目标,参与人才培养方案的制定。要深入企业、行业,了解职业岗位和人才需求情况,对人才需求做出科学判断和科学决策,组织专业骨干教师对工作项目和课程进行有效分析,确定科学的人才培养方案。
校长要进行民主决策民主决策就是要运用制度来规范决策程序,对决策过程实施监督。校长在决策之前,要真诚、虚心地听取各方面的意见和建议,通过自上而下、自下而上的途径,征求班子其他成员的意见,与相关部门领导沟通、了解情况,找资深教师谈话征求意见,召开有代表性的群众座谈会,向相关专家和上级领导征求意见。在广泛听取职工意见和建议的基础上归纳、提炼,形成决策草案,经相关领导讨论、修改,最后形成正式实施的方案。在征求意见过程中,校长不仅要善于听取相同的意见,也要善于听取不同的声音,甚至是反对意见和牢骚怪话。作为决策人要认真分析、正确对待、善于归纳,并作出准确判断和选择。决策一旦确定,要做好解释工作以统一思想,这样有利于决策的贯彻执行。当然,最终决策是否科学,还要看是不是得到职工的积极响应,只要是能够代表职工心愿和职工利益的决策,相信一定能够得到职工拥护。民主决策可以有效防止决策的随意性和盲目性,克服“长官意志”,提高决策的质量和水平。专业建设规划是学校专业建设的指导性文件,制定专业建设规划是职业学校校长的重要职责。在制定专业建设规划过程中,校长要了解本区域经济发展现状,掌握企业需求,汲取职业学校专业建设成功经验,广泛征求多方意见,充分发挥集体的智慧,对专业方向和专业定位做出科学决策,最终形成了科学的专业建设规划。
要遵循“基于事實的决策方法”国家化标准组织通过广泛的顾客调查,制定了质量管理的八项原则,其中,“基于事实的决策方法”是ISO9000质量体系的八个原则之一,它是指科学决策建立在有效数据和信息分析的基础之上。因此,组织相关部门搜集工作中产生的各种数据,对采集数据进行整理、核对、分析、归类和对比,从数据中查找学校管理中需改进的地方,便于作出正确的决策,减少错误的发生,防止决策失误。各相关部门提供的信息是否准确直接影响到校长的决策,要认真分析和研究出现的问题对学校各项工作的影响程度,研究学校现状与新的工作目标之间的差距,不断修正学校的工作目标、工作任务,制定相应的工作措施。在职业学校办学中,校长的科学决策建立在数据分析的基础上,以事实为依据,从师资队伍建设到教学设备投入,从课程改革到专业建设,从人才培养方案制定到专业建设规划设计,从校企合作到建立人才培养模式,无一不是基于事实。
实践证明,职业学校校长的科学决策是学校有效工作的基础,是决定学校能否快速、健康发展的关键,是保障学校教学质量的前提。作为职业学校校长需要树立终身学习的观念,不断汲取知识,研究办学基本规律,在工作中建立民主、科学、有效的决策程序,减少工作中的决策失误,不断提高科学决策能力,提升科学管理水平,推动学校事业的不断发展。
参考文献:
[1]曹如军,刘国艳. 社会发展与教育决策取向之转型[J].教学与管理(理论版),2006,(6).
[2]陶西平.推进区域教育的科学发展[OL].[2009-12-09].http://www.dayoo.com/roll/200912/09/10000307_100554210.htm.
[3]阮成国.论职业学校校长的非权力影响力[J].河南职业技术学院学报,2008,(1).
作者简介:
王健娟(1963—),女,江苏连云港人,江苏省连云港市高级技工学校副校长,教授,研究方向为教育教学。
关键词:职业学校;校长;科学决策;学校管理
中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)10-0044-02
决策是组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择和调整的过程,换句话说,决策就是对有关活动的决定。古人说:“凡事谋定而后动”,就是说,在做事之前要进行谋划,这里的“谋划”就是决策。因此,决策是管理过程的重要环节,是领导者的一个重要职能,决策的正确与否关系到管理系统的生存质量。校长在学校每天都要处理教育、教学、后勤等各项管理性事务,对于重大问题校长必须果断做出决策,而每个问题的决策就是择优的过程,校长的领导过程就是决策过程。但是,在现实中有些校长常常会有“口头决策”、“一言堂”的习惯,他们的决策一是不经过慎重思考,二是不经过相互商量和沟通,三是不经过充分调研,四是没有任何事实依据。
决策的科学性越来越受到重视,科学决策已经成为学校科学管理的一个重要组成部分,特别是职业学校校长的决策显得尤为重要。因为职业学校校长在决策中要面对日新月异的市场变化,要把握学校办学特色,找准学校在本区域经济中的定位坐标,确定学校当前和今后一个时期的发展方向,使学校主动适应企业发展的需求。要成为一名合格的职校校长,不仅要具有丰富的教育管理经验,还应该是企业管理专家;不仅要具备广博的社交沟通能力,还应该是个理财能手。因此,提升职业学校校长的科学决策能力,是我们必须要思考的问题。
校长要有强烈的事业心、责任感,树立正确的人生观、价值观,避免个人的私心和不良情绪影响到决策 人生观、价值观对人的思想和行为起到支配作用,是人生的方向盘,只有时刻牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观,积极抵御各种错误思想的侵蚀和影响,才能在任何考验面前站稳立场,忠诚于党和人民的教育事业。正确的人生观、价值观就是要以服务社会、服务学校为人生价值,将职工的利益时刻牢记在心,必要的时候还要牺牲个人利益。但在现实中,有些校长私心膨胀,出现了决策以个人利益为前提,将个人利益凌驾于学校利益之上,甚至有的校长将个人不良情绪带到工作中,这样就严重影响了决策的科学性。职业学校的发展依托于专业建设,校长要有品牌意识,以专业品牌带动学校全面发展,提高学校的社会知名度。不同的校长对待专业建设的态度会产生截然不同的后果,若校长无责任感和敬业精神,只考虑个人职位高低,不能准确抓住学校发展时机,必将影响学校的发展。因此,校长应将发展放在首位,将专业建设作为学校的核心工作,这是职业学校校长具备科学决策能力的前提。
校长要勤奋学习,加强自身修养任何科学决策涉及的思路、策略、方法、智慧都要以知识的汲取、储备、更新为基础。当然,这是一个漫长的积累过程。可以说,决策是否科学、正确,很大程度上取决于领导干部是否能够不断学习,是否能更新思想方法、强化科学思维理念,是否能用科学的思维方式分析问题、解决问题。因此,校长要加强自身修养,必须多读书、读好书、多学习、勤学习,这样才能增加学识、提高修养,才能形成良好的科学思维、科学决策的习惯。校长作为学校的主要负责人,一项重要工作任务就是决策。如果校长对重大事项决策失误,学校就会错失良机,就会延误学校的发展,导致学校处于困境,甚至会给学校带来灾难性后果。因此,校长只有用科学的思维方式思考问题、解决问题,把握事物发展变化的内在规律,才能提高决策能力。校长还应以创新性思维取代习惯性思维,努力学好业务,适应市场变化,以驾驭学校全局。专业建设是职业学校的核心工作,校长要深刻领会国家职业教育的发展方向,把握职业教育课程改革的内涵,更新职教理念,明确工作思路,及时捕捉时机,将课程改革作为学校专业建设的切入点,使得学校专业建设取得显著成效。
校长要善于积累和总结,以丰富自我经验和经历本身就是一笔财富。校长不仅要注重对学校各项工作的指导和参与,不断提高业务水平、丰富个人经历、储备个人经验,还要全面、准确地掌握工作信息资源,对收集到的信息资源要进行整合、选择、过滤,对所要决策的工作有较为深入的了解,提高分析、判断和驾驭复杂局面的能力。校长还要善于面对各种意见和建议,能够在众多的方案中做出科学的比较与鉴别,不被能言善辩者所左右,不受劝说性意见的影响,使决策真正做到尊重事实依据,实现工作效能的最大化。课程改革是专业建设的核心,校长要成为课程改革的参与者和支持者,对关键工作要做出科学决策:一是师资队伍建设,要建立激励机制,培养“双师型”教师;二是教学设备投入,要多渠道筹集资金,合理配置专业设备,以保障人才培养方案的配套实施。
校长在决策时要认真研究问题的本质及其影响因素决策的过程就是筛选、择优的过程,因此,在决策前要做好调研工作,确定工作目标,研究事物本身的发展规律,进行科学预测和决策。校长还要进行细致的、缜密的研究,要积极掌握第一手材料和最可靠的信息,并做出必要的分析和取舍,然后再拍板定案。校长要在长期的工作实践中形成自己的教育和管理思想体系,对所要决策的工作要有较为清楚的思路。人才培养方案是课程改革的核心内容,校长要把握学校人才培养目标,参与人才培养方案的制定。要深入企业、行业,了解职业岗位和人才需求情况,对人才需求做出科学判断和科学决策,组织专业骨干教师对工作项目和课程进行有效分析,确定科学的人才培养方案。
校长要进行民主决策民主决策就是要运用制度来规范决策程序,对决策过程实施监督。校长在决策之前,要真诚、虚心地听取各方面的意见和建议,通过自上而下、自下而上的途径,征求班子其他成员的意见,与相关部门领导沟通、了解情况,找资深教师谈话征求意见,召开有代表性的群众座谈会,向相关专家和上级领导征求意见。在广泛听取职工意见和建议的基础上归纳、提炼,形成决策草案,经相关领导讨论、修改,最后形成正式实施的方案。在征求意见过程中,校长不仅要善于听取相同的意见,也要善于听取不同的声音,甚至是反对意见和牢骚怪话。作为决策人要认真分析、正确对待、善于归纳,并作出准确判断和选择。决策一旦确定,要做好解释工作以统一思想,这样有利于决策的贯彻执行。当然,最终决策是否科学,还要看是不是得到职工的积极响应,只要是能够代表职工心愿和职工利益的决策,相信一定能够得到职工拥护。民主决策可以有效防止决策的随意性和盲目性,克服“长官意志”,提高决策的质量和水平。专业建设规划是学校专业建设的指导性文件,制定专业建设规划是职业学校校长的重要职责。在制定专业建设规划过程中,校长要了解本区域经济发展现状,掌握企业需求,汲取职业学校专业建设成功经验,广泛征求多方意见,充分发挥集体的智慧,对专业方向和专业定位做出科学决策,最终形成了科学的专业建设规划。
要遵循“基于事實的决策方法”国家化标准组织通过广泛的顾客调查,制定了质量管理的八项原则,其中,“基于事实的决策方法”是ISO9000质量体系的八个原则之一,它是指科学决策建立在有效数据和信息分析的基础之上。因此,组织相关部门搜集工作中产生的各种数据,对采集数据进行整理、核对、分析、归类和对比,从数据中查找学校管理中需改进的地方,便于作出正确的决策,减少错误的发生,防止决策失误。各相关部门提供的信息是否准确直接影响到校长的决策,要认真分析和研究出现的问题对学校各项工作的影响程度,研究学校现状与新的工作目标之间的差距,不断修正学校的工作目标、工作任务,制定相应的工作措施。在职业学校办学中,校长的科学决策建立在数据分析的基础上,以事实为依据,从师资队伍建设到教学设备投入,从课程改革到专业建设,从人才培养方案制定到专业建设规划设计,从校企合作到建立人才培养模式,无一不是基于事实。
实践证明,职业学校校长的科学决策是学校有效工作的基础,是决定学校能否快速、健康发展的关键,是保障学校教学质量的前提。作为职业学校校长需要树立终身学习的观念,不断汲取知识,研究办学基本规律,在工作中建立民主、科学、有效的决策程序,减少工作中的决策失误,不断提高科学决策能力,提升科学管理水平,推动学校事业的不断发展。
参考文献:
[1]曹如军,刘国艳. 社会发展与教育决策取向之转型[J].教学与管理(理论版),2006,(6).
[2]陶西平.推进区域教育的科学发展[OL].[2009-12-09].http://www.dayoo.com/roll/200912/09/10000307_100554210.htm.
[3]阮成国.论职业学校校长的非权力影响力[J].河南职业技术学院学报,2008,(1).
作者简介:
王健娟(1963—),女,江苏连云港人,江苏省连云港市高级技工学校副校长,教授,研究方向为教育教学。