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高职院校工作过程导向教学强调获取自我建构的隐性知识——过程性知识。在这种教学中渗透马克思主义理论教育，不仅为马克思主义大众化教育提供了新途径，也增强马克思主义大众化的实效性。工作过程导向教学有助于提升马克思主义大众化教育实效性，两者能共存共荣。具有内容融合、方法互补的特征。教师可以通过课程设计时的课程标准制定和以人为本的教学评价中对学生进行潜移默化的马克思主义理论教育。