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[摘 要] 近年来语言教学的一种新的发展常态是越来越以任务为中心，随着我国教育事业的发展，虽然高职的教育能力在不断增强，但是在英语的教学水平方面还有待提高，而英语阅读在英语教学中扮演非常重要的角色，所以我国的高职英语阅读教学面临改革。通过研究我国高职英语阅读教学的现状，深入研究并讨论我国高职英语阅读教学中存在的一系列问题，并且通过介绍任务型阅读的相关内容，展示了任务性阅读对于高職英语阅读教学的有效性。
[关 键 词] 任务型阅读；高职；英语阅读
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0200-01
一、高职英语阅读教学现状
我国高职学生英语阅读学习状况整体表现比较差，主要是因为很多学生没有找到正确的英语阅读方法，缺乏良好的阅读习惯。职高的学生遇到文章，通常情况下是一字一句地翻译，不能很快地捕捉信息，以解决问题，这是当前在大部分高职学生中所面临的问题。
（一）高职英语的重要性
我们都知道，英语是国际通用语言，且在国际交流上发挥着越来越重要的作用。随着经济全球化的发展，我国对英语越来越重视，英语学习也越来越重要，尤其是高职英语需要被重视起来。特别是我国加入了WTO之后，我国在国际上同他国的合作不断增强，交流也日益频繁，我国在世界工业品生产方面不断发展，这就需要重视高职英语教学。况且国际合作与教育之间离不开高职教育，高职英语教育必然在国际经济发展中扮演着重要角色。高职学生毕业后身处服务第一线，提高高职英语质量尤其是高职阅读英语教学质量，这有利于我国培养全面发展的高等技术应用型专门人才。所以我国经济发展与国际合作离不开高职人员，这对高职英语教学提出了新的挑战。
（二）高职英语阅读教学中存在的问题
当今，我国的高职英语教学中存在很大的问题，主要体现在英语阅读教学中。在我国的英语阅读教学过程中，不仅在教学对象与教学内容方面面临着很大的问题，而且在教学手段以及方法等方面也面临着很大的问题。很多高职学生在高职英语阅读的学习过程中遇到很大难题：英语语音发音不准，相关词汇量不足，看不懂整体文章，无论是在阅读能力方面还是在写作能力方面都相对较差，而且很难清楚地表达不懂的学习内容，英语学习不系统，表现为高职英语阅读能力相对较差，从而表现出英语文化程度的参差不齐。
二、任务型阅读法的概念及在高职英语阅读教学中的应用
（一）任务型教学与阅读的概念
培养学生综合语言运用能力的课堂学习模式是任务型阅读的目的。“任务”是一种实践活动，其目标是为了完成某一特定的教学目标。英语老师在教学过程中设计教学目标并把目标细分成多个任务，为了完成英语阅读任务对不同英语水平学生采用引导的方式，这就是所谓的任务型教学法。而学生在老师的引导下进行需要学习并且完成老师所设计的任务目标即为学生的任务型阅读。
在任务型阅读的过程中，学习语言活动主要借助于对任务的解决和对活动的分析，而不单单靠无言的知识和古板的技巧。而老师设计的任务型教学针对特定的语言情况和项目，是针对学生的具体情况而做出的任务型阅读设计，难度适宜，有利于提高职高学生的英语阅读能力，任务型阅读在高职英语阅读教学中的应用得到了广大教育者的关注。
（二）在高职英语阅读教学中的应用
任务型阅读在高职英语阅读教学中扮演着重要的角色，能有效地提高高职学生的学习的主观能动性以及课堂参与度。可以让学生在课堂中扮演重要的角色，有利于培养学生在英语阅读上的良好习惯，通过任务型阅读，高职教师可以完成英语阅读教学的任务，学生可以完成对英语阅读教学的系统学习。任务型阅读能够有效解决英语阅读教学中存在的一系列问题，符合高职在英语阅读教学中的教学趋势。因此，我国教育部大力推进高职英语阅读教学中的任务型阅读教育。
任务型阅读在高职英语阅读教学中的应用：我们在实际的课堂上进行高职英语阅读教学时，可以具体划分为三个阶段，分别是高职老师的任务前阶段、中阶段和后阶段。高职英语阅读教学中也可以具体分为三个阶段进行，分别是阅读前阶段、中阶段和后阶段。在阅读前阶段，老师需要根据学生学习英语的不同情况，设计相应的任务目标并制订引导学生进行英语阅读的学习方法。在阅读中阶段，老师需要引导学生去捕捉信息，解决任务，让学生成为课堂的主人。在阅读后阶段，进行良好的总结。当前高职英语阅读教学中存在很多困难，解决困难的方法在于采用任务型阅读。
综上所述，高职教师英语阅读教学状况不容乐观，学生的英语阅读能力也相对较差，而任务型阅读促进了高职教师英语阅读教学水平的发展。通过在高职英语阅读教学中应用任务型阅读，学生能够用英语带着问题找寻信息、处理信息，并且在分析和解决问题的能力方面取得一定水平上的提高。从而得出结论，高职英语阅读在教学方面面临着变革的趋势，任务型阅读在高职英语阅读教学中的应用研究十分重要，应该深入研究。
参考文献：
[1]杨旭阳.任务型教学法在大学英语教学中的应用分析[J].才智，2017（22）.
[2]高丹.任务型教学法在服装英语教学中的应用[J].海外英语，2017（16）.
[3]戚扬.任务型教学法在民办高校商务英语教学中的应用[J].高教学刊，2017（17）.
[关 键 词] 任务型阅读；高职；英语阅读
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0200-01
一、高职英语阅读教学现状
我国高职学生英语阅读学习状况整体表现比较差，主要是因为很多学生没有找到正确的英语阅读方法，缺乏良好的阅读习惯。职高的学生遇到文章，通常情况下是一字一句地翻译，不能很快地捕捉信息，以解决问题，这是当前在大部分高职学生中所面临的问题。
（一）高职英语的重要性
我们都知道，英语是国际通用语言，且在国际交流上发挥着越来越重要的作用。随着经济全球化的发展，我国对英语越来越重视，英语学习也越来越重要，尤其是高职英语需要被重视起来。特别是我国加入了WTO之后，我国在国际上同他国的合作不断增强，交流也日益频繁，我国在世界工业品生产方面不断发展，这就需要重视高职英语教学。况且国际合作与教育之间离不开高职教育，高职英语教育必然在国际经济发展中扮演着重要角色。高职学生毕业后身处服务第一线，提高高职英语质量尤其是高职阅读英语教学质量，这有利于我国培养全面发展的高等技术应用型专门人才。所以我国经济发展与国际合作离不开高职人员，这对高职英语教学提出了新的挑战。
（二）高职英语阅读教学中存在的问题
当今，我国的高职英语教学中存在很大的问题，主要体现在英语阅读教学中。在我国的英语阅读教学过程中，不仅在教学对象与教学内容方面面临着很大的问题，而且在教学手段以及方法等方面也面临着很大的问题。很多高职学生在高职英语阅读的学习过程中遇到很大难题：英语语音发音不准，相关词汇量不足，看不懂整体文章，无论是在阅读能力方面还是在写作能力方面都相对较差，而且很难清楚地表达不懂的学习内容，英语学习不系统，表现为高职英语阅读能力相对较差，从而表现出英语文化程度的参差不齐。
二、任务型阅读法的概念及在高职英语阅读教学中的应用
（一）任务型教学与阅读的概念
培养学生综合语言运用能力的课堂学习模式是任务型阅读的目的。“任务”是一种实践活动，其目标是为了完成某一特定的教学目标。英语老师在教学过程中设计教学目标并把目标细分成多个任务，为了完成英语阅读任务对不同英语水平学生采用引导的方式，这就是所谓的任务型教学法。而学生在老师的引导下进行需要学习并且完成老师所设计的任务目标即为学生的任务型阅读。
在任务型阅读的过程中，学习语言活动主要借助于对任务的解决和对活动的分析，而不单单靠无言的知识和古板的技巧。而老师设计的任务型教学针对特定的语言情况和项目，是针对学生的具体情况而做出的任务型阅读设计，难度适宜，有利于提高职高学生的英语阅读能力，任务型阅读在高职英语阅读教学中的应用得到了广大教育者的关注。
（二）在高职英语阅读教学中的应用
任务型阅读在高职英语阅读教学中扮演着重要的角色，能有效地提高高职学生的学习的主观能动性以及课堂参与度。可以让学生在课堂中扮演重要的角色，有利于培养学生在英语阅读上的良好习惯，通过任务型阅读，高职教师可以完成英语阅读教学的任务，学生可以完成对英语阅读教学的系统学习。任务型阅读能够有效解决英语阅读教学中存在的一系列问题，符合高职在英语阅读教学中的教学趋势。因此，我国教育部大力推进高职英语阅读教学中的任务型阅读教育。
任务型阅读在高职英语阅读教学中的应用：我们在实际的课堂上进行高职英语阅读教学时，可以具体划分为三个阶段，分别是高职老师的任务前阶段、中阶段和后阶段。高职英语阅读教学中也可以具体分为三个阶段进行，分别是阅读前阶段、中阶段和后阶段。在阅读前阶段，老师需要根据学生学习英语的不同情况，设计相应的任务目标并制订引导学生进行英语阅读的学习方法。在阅读中阶段，老师需要引导学生去捕捉信息，解决任务，让学生成为课堂的主人。在阅读后阶段，进行良好的总结。当前高职英语阅读教学中存在很多困难，解决困难的方法在于采用任务型阅读。
综上所述，高职教师英语阅读教学状况不容乐观，学生的英语阅读能力也相对较差，而任务型阅读促进了高职教师英语阅读教学水平的发展。通过在高职英语阅读教学中应用任务型阅读，学生能够用英语带着问题找寻信息、处理信息，并且在分析和解决问题的能力方面取得一定水平上的提高。从而得出结论，高职英语阅读在教学方面面临着变革的趋势，任务型阅读在高职英语阅读教学中的应用研究十分重要，应该深入研究。
参考文献：
[1]杨旭阳.任务型教学法在大学英语教学中的应用分析[J].才智，2017（22）.
[2]高丹.任务型教学法在服装英语教学中的应用[J].海外英语，2017（16）.
[3]戚扬.任务型教学法在民办高校商务英语教学中的应用[J].高教学刊，2017（17）.