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摘 要：充分利用身边的各种教育资源开展学习活动，可以让学生尽可能广泛地、深入地接触自然、生活及社会，为学生成为发现者、研究者、探索者提供养料，是培养学生全面发展的有效途径。
关键词：教材；学生发展；策略
有人说，国外把整个世界作为孩子学习的教材，而我们则是把教材作为了孩子的整个世界。那么学校应如何结合本地、本校的实际情况，挖掘身边的教材，适时地、创造性地开展一些课外学习活动，促进学生全面发展，走出教育的误区呢？我在这方面进行了初步的探索。
一、利用地区优势，开展课外活动，谋求人与自然的和谐发展
由于家乡洪湖山清水秀，物产丰富，这为学校开展课外实践活动创造了得天独厚的条件。近几年，我根据不同的季节特点开展了多种形式的远足活动，比如，利用丰子岩优质水果带，在春天开展“赏梨花”的活动，让学生置身于花海中去拍照留影、咏诗作画，享受审美的乐趣，深受情感的熏陶；利用养有鲫鱼、螃蟹的小溪沟，在夏天开展“捕捉鱼蟹”的活动，让学生去实践、体验，感受捕获的欢乐；利用享有“鱼米之乡”盛名的大洪湖，在秋季开展“观湖”的活动，让学生去观察连绵起伏的远山，波光粼粼的湖面，安详的野鸭，点点的白帆，去认识湖边的作物，岛上的果树，去了解库区的发展变化，感受祖国山河的秀丽，抒发对家乡的热爱之情；抓住柑橘、橙子冬季成熟这一契机，开展“摘果子”的活动课，让学生去体验劳动的乐趣，感受丰收的喜悦。
四季中春季活动尤为丰富多彩，比如到洪湖大坝放风筝，去河岸草地寻找春天，到山间小溪捉螃蟹，去大洪河畔搞野炊……活动前，先认真拟定好活动方案和安全预案，保证了活动目的的针对性，组织的严密性，过程的趣味性，开展的实效性和全程的安全性。孩子们在活动中亲近大自然，拥抱大自然，感受春天的美好，体验生活的乐趣，放飞自由的心灵。丰富的活动同时也培养了孩子们的团队精神，磨练了孩子们的意志，培育了孩子们自力更生的品质，增强了孩子们战胜困难的勇气，并在呵护绿地的过程中进一步增强了环保意识。特别是野炊活动，给孩子们留下了终身难忘的印象，让孩子们在劳动中得到智慧的启迪，在协作中受到真情的感染，在实践得到能力的培养，在分享中感受收获的喜悦……
针对此项活动，开展了口语训练和征文比赛活动，孩子们畅所欲言，生动形象地记叙了活动的过程，抒发了劳动中的苦与甜、累与乐，其间的感受是在课堂上无法领悟到的，无疑会给孩子们的童年留下美好的回忆。
二、利用周边环境，开展实践活动，密切学生与生活的联系
由于学校地处集镇旁边，学生上学、放学都要从街道穿过，长此以往，对街道脏、乱、差的环境已是熟视无睹。为增强学生的环保意识，我们开展了“争做环保小卫士”的活动，让孩子们走上街头，面对真实的情境、问题和社会现象，在动手打扫街道的过程中了解地上的垃圾，调查垃圾的来源，统计垃圾的数量，思考清除的办法等，让“讲究卫生，人人有责”“争做环保小卫士”的理念走进每个孩子的心中，让孩子们用自己的行为去感染街上的市民，影响自己的家人，从而让广大的市民都养成讲卫生的好习惯。
由于农村学校留守儿童较多且多数住校，他们干家务活的机会少，独立生活能力也差。利用集镇上的农贸市场开展“体验采购员”的实践活动，有意识培养孩子们的生活能力。学生分小组在老师的带领下到农贸市场为学校食堂购买一天所需要的各类食品，通过选购、询价、算帐、搬运等，让学生在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，并在与人交往中培养人际沟通能力和社会活动能力，为未来生活打基础。
三、利用教育基地，开展教育活动，提高学生思想素质
距离学校2公里的地方有一个敬老院，每年九九重阳节，组织学生到去看望慰问那里的孤寡老人，以培养学生尊老敬老爱老的美德。重阳节前，先组织开展“弘扬中华传统美德 树尊老敬老爱老新风”的主题活动，并发动学生捐出一天的零用钱，用于为老人们购买慰问品。重阳节那天，学生来到敬老院，为老人们打扫庭院和寝室里的卫生。孩子们干完活，还要为老爷爷、老奶奶表演自编的节目，有的孩子还会主动地为老人们揉肩，或者跑到寝室为躺在床上的老人削水果、谈心，为老人们折叠衣物、整理床铺等。每到这个时候，敬老院的老人们个个都会露出幸福的笑容，孩子们也亲身感受到自己已经是一个懂事、懂礼，有爱心、受欢迎的孩子了。
重庆有红岩革命圣地—渣滓洞、白公馆，带领学生去参观，了解革命先烈抛头颅，洒热血的感人事迹，感悟革命者的坚贞不屈与高风亮节。到歌乐山革命烈士陵园开展纪念活动，缅怀革命先烈为建立新中国做出的丰功伟绩，从而更加珍惜今天幸福美好的生活。洪湖镇又紧临四川省，距广安市、华蓥市较近，两市也有多处革命教育基地，带领学生到那里开展“红色之旅”活动，对学生进行革命传统教育，也倍受学生及家长都欢迎。
四、根据学生兴趣，开展展示活动，发展学生个性特长
童话历来为孩子们喜闻乐见，具有生动有趣的故事情节，色彩斑斓的动画想象，深深的吸引着孩子们。开展孩子们最喜欢的童话阅读活动，引导孩子们和好书交朋友，让他们在美丽动人的故事中感悟人生，体味真情，启迪智慧，这是很有必要的。然而，选择一个风和日丽的好天气，让孩子们走出教室，围坐在绿草荫荫的草坪上，指导学生听童话、编童话、演童话，其产生的效果就不言而喻了。美妙的大自然可以激发表演者的灵感，让他们充分发挥想象力，尽情表演；身临其境的感觉不但可以提高听者的注意力、记忆力、观察力和思维力，还可以调动学生的兴趣情感，潜移默化地训练学生的道德规范。
此外，开展一年一度的演讲比赛，歌咏比赛，绘画比赛、文艺表演等活动，对发展学生的个性特长也是很有必要的。
陶行知先生说过：“生活即教材，社会即课堂”。丰富多彩的日常生活、社会生活以及独特的自然景观为我们开展学习活动提供了取之不尽的主题，只要我们每个教师善于留心观察，大胆创造，就能利用身边的教材，让学生逐步学会观察自然、社会和生活，主动思考自己与自然、社会和生活的关系，从而激发学生积极探索的热情，培养学生的创新精神和实践能力，使学生获得全面和谐的发展。
关键词：教材；学生发展；策略
有人说，国外把整个世界作为孩子学习的教材，而我们则是把教材作为了孩子的整个世界。那么学校应如何结合本地、本校的实际情况，挖掘身边的教材，适时地、创造性地开展一些课外学习活动，促进学生全面发展，走出教育的误区呢？我在这方面进行了初步的探索。
一、利用地区优势，开展课外活动，谋求人与自然的和谐发展
由于家乡洪湖山清水秀，物产丰富，这为学校开展课外实践活动创造了得天独厚的条件。近几年，我根据不同的季节特点开展了多种形式的远足活动，比如，利用丰子岩优质水果带，在春天开展“赏梨花”的活动，让学生置身于花海中去拍照留影、咏诗作画，享受审美的乐趣，深受情感的熏陶；利用养有鲫鱼、螃蟹的小溪沟，在夏天开展“捕捉鱼蟹”的活动，让学生去实践、体验，感受捕获的欢乐；利用享有“鱼米之乡”盛名的大洪湖，在秋季开展“观湖”的活动，让学生去观察连绵起伏的远山，波光粼粼的湖面，安详的野鸭，点点的白帆，去认识湖边的作物，岛上的果树，去了解库区的发展变化，感受祖国山河的秀丽，抒发对家乡的热爱之情；抓住柑橘、橙子冬季成熟这一契机，开展“摘果子”的活动课，让学生去体验劳动的乐趣，感受丰收的喜悦。
四季中春季活动尤为丰富多彩，比如到洪湖大坝放风筝，去河岸草地寻找春天，到山间小溪捉螃蟹，去大洪河畔搞野炊……活动前，先认真拟定好活动方案和安全预案，保证了活动目的的针对性，组织的严密性，过程的趣味性，开展的实效性和全程的安全性。孩子们在活动中亲近大自然，拥抱大自然，感受春天的美好，体验生活的乐趣，放飞自由的心灵。丰富的活动同时也培养了孩子们的团队精神，磨练了孩子们的意志，培育了孩子们自力更生的品质，增强了孩子们战胜困难的勇气，并在呵护绿地的过程中进一步增强了环保意识。特别是野炊活动，给孩子们留下了终身难忘的印象，让孩子们在劳动中得到智慧的启迪，在协作中受到真情的感染，在实践得到能力的培养，在分享中感受收获的喜悦……
针对此项活动，开展了口语训练和征文比赛活动，孩子们畅所欲言，生动形象地记叙了活动的过程，抒发了劳动中的苦与甜、累与乐，其间的感受是在课堂上无法领悟到的，无疑会给孩子们的童年留下美好的回忆。
二、利用周边环境，开展实践活动，密切学生与生活的联系
由于学校地处集镇旁边，学生上学、放学都要从街道穿过，长此以往，对街道脏、乱、差的环境已是熟视无睹。为增强学生的环保意识，我们开展了“争做环保小卫士”的活动，让孩子们走上街头，面对真实的情境、问题和社会现象，在动手打扫街道的过程中了解地上的垃圾，调查垃圾的来源，统计垃圾的数量，思考清除的办法等，让“讲究卫生，人人有责”“争做环保小卫士”的理念走进每个孩子的心中，让孩子们用自己的行为去感染街上的市民，影响自己的家人，从而让广大的市民都养成讲卫生的好习惯。
由于农村学校留守儿童较多且多数住校，他们干家务活的机会少，独立生活能力也差。利用集镇上的农贸市场开展“体验采购员”的实践活动，有意识培养孩子们的生活能力。学生分小组在老师的带领下到农贸市场为学校食堂购买一天所需要的各类食品，通过选购、询价、算帐、搬运等，让学生在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，并在与人交往中培养人际沟通能力和社会活动能力，为未来生活打基础。
三、利用教育基地，开展教育活动，提高学生思想素质
距离学校2公里的地方有一个敬老院，每年九九重阳节，组织学生到去看望慰问那里的孤寡老人，以培养学生尊老敬老爱老的美德。重阳节前，先组织开展“弘扬中华传统美德 树尊老敬老爱老新风”的主题活动，并发动学生捐出一天的零用钱，用于为老人们购买慰问品。重阳节那天，学生来到敬老院，为老人们打扫庭院和寝室里的卫生。孩子们干完活，还要为老爷爷、老奶奶表演自编的节目，有的孩子还会主动地为老人们揉肩，或者跑到寝室为躺在床上的老人削水果、谈心，为老人们折叠衣物、整理床铺等。每到这个时候，敬老院的老人们个个都会露出幸福的笑容，孩子们也亲身感受到自己已经是一个懂事、懂礼，有爱心、受欢迎的孩子了。
重庆有红岩革命圣地—渣滓洞、白公馆，带领学生去参观，了解革命先烈抛头颅，洒热血的感人事迹，感悟革命者的坚贞不屈与高风亮节。到歌乐山革命烈士陵园开展纪念活动，缅怀革命先烈为建立新中国做出的丰功伟绩，从而更加珍惜今天幸福美好的生活。洪湖镇又紧临四川省，距广安市、华蓥市较近，两市也有多处革命教育基地，带领学生到那里开展“红色之旅”活动，对学生进行革命传统教育，也倍受学生及家长都欢迎。
四、根据学生兴趣，开展展示活动，发展学生个性特长
童话历来为孩子们喜闻乐见，具有生动有趣的故事情节，色彩斑斓的动画想象，深深的吸引着孩子们。开展孩子们最喜欢的童话阅读活动，引导孩子们和好书交朋友，让他们在美丽动人的故事中感悟人生，体味真情，启迪智慧，这是很有必要的。然而，选择一个风和日丽的好天气，让孩子们走出教室，围坐在绿草荫荫的草坪上，指导学生听童话、编童话、演童话，其产生的效果就不言而喻了。美妙的大自然可以激发表演者的灵感，让他们充分发挥想象力，尽情表演；身临其境的感觉不但可以提高听者的注意力、记忆力、观察力和思维力，还可以调动学生的兴趣情感，潜移默化地训练学生的道德规范。
此外，开展一年一度的演讲比赛，歌咏比赛，绘画比赛、文艺表演等活动，对发展学生的个性特长也是很有必要的。
陶行知先生说过：“生活即教材，社会即课堂”。丰富多彩的日常生活、社会生活以及独特的自然景观为我们开展学习活动提供了取之不尽的主题，只要我们每个教师善于留心观察，大胆创造，就能利用身边的教材，让学生逐步学会观察自然、社会和生活，主动思考自己与自然、社会和生活的关系，从而激发学生积极探索的热情，培养学生的创新精神和实践能力，使学生获得全面和谐的发展。