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摘 要：十九大的召开意义重大，在此次重要会议上各位代表提出了很多建设国家的新策略，教师们需要将此次会议的重要内容传达给学生。如何在高中思想政治课堂上传达十九大的精神已经成为当今高中教师思考的方向。文章以人教版高中思想政治教材为例，提出了几点在经济生活教学中传达十九大精神的策略。
关键词：十九大知识；高中思想政治教学；经济生活教学
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-13
作者简介：林春丽（1974—），女，安徽来安人，一级教师，本科，研究方向：思想政治教育。
高中思想政治课堂是传播新思想的阵地，高中生作为思想活跃的年轻人，需要认识到祖国未来发展的方向，牢记自己的使命，所以教师在高中课堂传播十九大的精神是非常有必要的。但是教师如果单纯地讲解十九大会议的主要内容，不但不能引发学生的兴趣，反而会让很多学生觉得这件事情过于遥远，与自己无关。在这样的情况之下，教师就需要用简单生动的语言传达会议精神，这无疑也是一个重点、难点。
一、寻找十九大报告与经济模块教学的结合点
十九大指出，中国特色社会主义进入了新时代，在新时代中国特色社会主义思想指导下，达成全面建成小康社会的主要目标。在新时代下，改善民生将成为重要的内容，需要有更高的收入水平和更合理的收入分配。教师完全可以把这些内容和思想政治教育中的经济模块加以融合。在知识内容的把握上，学生应注重对于知识的体验、感悟，而不是仅仅学会知识就好，实现结果导向与过程导向并重。学生应注重知识的运用和可操作性，而不是为了考试而学习，注重实践的重要性。学生需要认识现实生活中一些经济现象，了解参与现代经济生活的基本知识：我国是社会主义国家，实施按劳分配为主、多种分配方式并存的分配制度。幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶是我国发展的主要方向。
二、优化课堂教学，在教学中融入十九大内容
高中思想政治是传播党和国家政策的途径，十九大指出了过去五年国家取得的成就以及未来发展的方向，这些都是与我们实际生活息息相关的内容，需要教师有效地在课堂传播。教师需要不断地优化课程教学结构，比如将实际案例加入教学，让学生在实际案例中发现知识、感悟知识，从而实现自己获取知识。在讲解《生产与经济制度》时，教师可以准备一些数据或者表格来展示我国近些年经济总量的变化、产业形式的变化、基尼系数的变化等。教师在课堂上给出这些数据，让学生来发现其中的变化和不同。学生通过观察得到很多结果，比如第一产业的比重在不断下降，第二、三产业的比重在逐渐上升；能耗越来越多，但是最近有降低的趋势，等等。教师需要引导学生发现我国现阶段的基本矛盾是人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾，社会主要矛盾已经发生了改变。教师通过几张图表数据的对比，引发学生自己思考，把时间还给学生，把十九大的知识以最为贴近学生生活的形式传递给他们。教师可以引出一系列关于十九大的知识，比如“我们现在要全面建成小康社会，实现可持续发展战略，对此你有着怎样的思考？”这些问题会极大地提高学生的学习兴趣，同时引发他们对社会发展的新思考。
三、努力实现十九大知识与基础知识相结合
十九大报告中有着非常多的信息，高中生虽然具备了一定的理解能力，但是缺乏生活的经验，对很多内容难以理解，教师如果直接将报告中的信息传递给学生，不但难以引起他们的学习兴趣，反而会增加他们的厌烦感，因此教师需要将这些信息以更加简单的方式传授给学生。
以市场经濟制度为例，十九大报告中指出加快完善社会主义市场经济体制，教师就需要让学生了解我国现有的市场经济制度：社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，是市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济；了解该经济制度的特点：以公有制为主体，多种经济制度并存。要通过不断完善各类国有资产管理体制，改革国有资本授权经营体制，才能实现社会主义经济制度的完善。在这种教学方式下，教师首先引入十九大报告的重要内容，接着引出教材中对于该内容的诠释。学生要了解基本的知识概念，才能更好地理解十九大报告中的信息。
高中思想政治课开设的目的就是让高中生了解国家基本的现状和相应的政策，认识到身边一些大小事情都与国家的基本政策有着紧密的联系，从而培养高中生的爱国主义情怀。因此，教师应采用较为生动的语言、贴近生活的案例、合理的教学方法，将十九大的精神与高中思想政治教育相结合，向学生传达十九大精神。
参考文献：
[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[R].2017-10-18.
[2]中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2004.
关键词：十九大知识；高中思想政治教学；经济生活教学
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-13
作者简介：林春丽（1974—），女，安徽来安人，一级教师，本科，研究方向：思想政治教育。
高中思想政治课堂是传播新思想的阵地，高中生作为思想活跃的年轻人，需要认识到祖国未来发展的方向，牢记自己的使命，所以教师在高中课堂传播十九大的精神是非常有必要的。但是教师如果单纯地讲解十九大会议的主要内容，不但不能引发学生的兴趣，反而会让很多学生觉得这件事情过于遥远，与自己无关。在这样的情况之下，教师就需要用简单生动的语言传达会议精神，这无疑也是一个重点、难点。
一、寻找十九大报告与经济模块教学的结合点
十九大指出，中国特色社会主义进入了新时代，在新时代中国特色社会主义思想指导下，达成全面建成小康社会的主要目标。在新时代下，改善民生将成为重要的内容，需要有更高的收入水平和更合理的收入分配。教师完全可以把这些内容和思想政治教育中的经济模块加以融合。在知识内容的把握上，学生应注重对于知识的体验、感悟，而不是仅仅学会知识就好，实现结果导向与过程导向并重。学生应注重知识的运用和可操作性，而不是为了考试而学习，注重实践的重要性。学生需要认识现实生活中一些经济现象，了解参与现代经济生活的基本知识：我国是社会主义国家，实施按劳分配为主、多种分配方式并存的分配制度。幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶是我国发展的主要方向。
二、优化课堂教学，在教学中融入十九大内容
高中思想政治是传播党和国家政策的途径，十九大指出了过去五年国家取得的成就以及未来发展的方向，这些都是与我们实际生活息息相关的内容，需要教师有效地在课堂传播。教师需要不断地优化课程教学结构，比如将实际案例加入教学，让学生在实际案例中发现知识、感悟知识，从而实现自己获取知识。在讲解《生产与经济制度》时，教师可以准备一些数据或者表格来展示我国近些年经济总量的变化、产业形式的变化、基尼系数的变化等。教师在课堂上给出这些数据，让学生来发现其中的变化和不同。学生通过观察得到很多结果，比如第一产业的比重在不断下降，第二、三产业的比重在逐渐上升；能耗越来越多，但是最近有降低的趋势，等等。教师需要引导学生发现我国现阶段的基本矛盾是人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾，社会主要矛盾已经发生了改变。教师通过几张图表数据的对比，引发学生自己思考，把时间还给学生，把十九大的知识以最为贴近学生生活的形式传递给他们。教师可以引出一系列关于十九大的知识，比如“我们现在要全面建成小康社会，实现可持续发展战略，对此你有着怎样的思考？”这些问题会极大地提高学生的学习兴趣，同时引发他们对社会发展的新思考。
三、努力实现十九大知识与基础知识相结合
十九大报告中有着非常多的信息，高中生虽然具备了一定的理解能力，但是缺乏生活的经验，对很多内容难以理解，教师如果直接将报告中的信息传递给学生，不但难以引起他们的学习兴趣，反而会增加他们的厌烦感，因此教师需要将这些信息以更加简单的方式传授给学生。
以市场经濟制度为例，十九大报告中指出加快完善社会主义市场经济体制，教师就需要让学生了解我国现有的市场经济制度：社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，是市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济；了解该经济制度的特点：以公有制为主体，多种经济制度并存。要通过不断完善各类国有资产管理体制，改革国有资本授权经营体制，才能实现社会主义经济制度的完善。在这种教学方式下，教师首先引入十九大报告的重要内容，接着引出教材中对于该内容的诠释。学生要了解基本的知识概念，才能更好地理解十九大报告中的信息。
高中思想政治课开设的目的就是让高中生了解国家基本的现状和相应的政策，认识到身边一些大小事情都与国家的基本政策有着紧密的联系，从而培养高中生的爱国主义情怀。因此，教师应采用较为生动的语言、贴近生活的案例、合理的教学方法，将十九大的精神与高中思想政治教育相结合，向学生传达十九大精神。
参考文献：
[1]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[R].2017-10-18.
[2]中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2004.