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摘 要：舞蹈教学是通过各种方法使学生掌握舞蹈知识、学会舞蹈技巧、提升舞蹈能力的行为和过程。学生要具有高标准的舞蹈技能，对舞感培养的要求更为迫切，在中职院校舞蹈教学中，教师应不断对舞蹈教学进行探究，要求学生不仅要注重技能和理论的学习，还应该进一步加强舞感的培养。
关键词：中职舞蹈；舞感；培养
中图分类号：J70 文献标识码：A 收稿日期：2016-04-27
作者简介：吴碧珍（1978—），女，广西玉林人，中级教师，本科，研究方向：舞蹈教学在中职学校的课程设計。
舞蹈中的舞感，是指舞者在学习中，根据音乐的节奏和韵律，能在思想中勾勒出肢体动作的运动状态，对舞蹈能有自身的感悟和体验。一段完美的舞蹈，不仅需要舞者优美的舞蹈肢体动作，还需要舞者与舞蹈合二为一，全身心投入。所以，舞感最能体现舞蹈者的内涵和气质。目前在中职院校舞蹈教学中，教师还是只注重传授理论和技能知识，没有强调对学生舞感的培养，达不到舞蹈者表现的最佳状态。
一、中职舞蹈教学过程中舞感培养的重要性
在舞蹈过程中，水平的高低主要取决于舞蹈者动作性、抒情性和与音乐的配合等因素，也就是在舞蹈中对舞感的培养。如果舞者具有较强的艺术感和体悟能力，就能更加轻松融入音乐和情境中，表达自己的内心世界。一个舞者能做到技能和内心、灵魂相结合，那么展现出来的舞蹈艺术效果将会给人以美的享受，使人产生共鸣。中职舞蹈教学者在注重对学生理论和技能培养的基础上，还要注重提升学生的艺术水平，注重学生对舞蹈内涵的理解，通过舞蹈运动本身表达作品意图及个人对作品、对生活的思想感情。
二、中职舞蹈教学过程中舞感的培养方法
1.提高学生的感官反应，注重美感的培养
在中职教学中，部分教师只注重学生舞蹈动作是否正确，肢体是否协调，多是比较客观上的东西，学生体会不到舞蹈带来的美感，抓不住舞蹈作品的核心。舞感的培养对于学生来说是非常重要的，应提高学生感官反应的敏锐度，在学习过程中，发现自己舞蹈方面的缺点，及时采取措施改正，逐步提高舞感。在教学中，教师应该加强学生感官协调性的培养，鼓励学生积极学习。舞感在一定意义上就是学生对一个作品美感的体验，提高学生的美感能最大限度激发舞者的创造力，使学生能更深层次地融入艺术情境，进一步提升舞感。
2.注重内心情感的培养
在中职院校的舞蹈教学过程中，教师只传授理论知识和技能技巧，是满足不了一个舞者真正的需求。这是因为教学过程中没有最大限度去挖掘学生内心情感，肢体动作与情感不能融合。教师教学中，应该进一步关注学生的内心世界，注重学生在眼神、面部表情方面的训练，将面部表情和眼神传递的情感融入舞蹈动作中，让学生逐步找到属于自己的舞感，提升舞蹈的艺术效果。
3.培养学生的舞蹈乐感
舞蹈是与音乐共存的，对学生乐感的锻炼，也有利于舞感的培养。锻炼学生对音乐节奏、韵律、音高、音质，让学生整体把握音乐的速度和力度，通过音乐来渲染学生的内心情感，把情感体现在舞蹈的肢体动作中。鼓励学生根据音乐节奏和力度来想象舞蹈动作，由听觉向视觉转变。同时，教师要选择合适的教材，选择具有代表性的音乐作品，引导学生体会音乐的真谛，分析音乐的背景材料，去思考音乐背后给舞蹈带来的启发，创设舞蹈情境，在脑海中想象舞蹈动作及舞蹈带来的视觉美感。将音乐与舞蹈动作融合在一起，让学生在音乐中表达出情感，将其更好地应用于舞蹈中，在潜移默化中加强舞感。
三、结束语
中职舞蹈教学中对舞感的培养已经逐步得到舞蹈教师的重视，教师逐渐注重对舞感的培养，也正在通过不断改进各种教学方法，不断提高学生的舞感。舞感的培养，不是经过一段时间学习就能完成的，有的学生在舞蹈方面很有天赋，就会有自身的舞感，但多数是通过后天慢慢培养才形成的。这就需要中职院校提供良好的教学环境，舞蹈教师能长期坚持对学生进行舞感培养，经过长期的努力，中职舞蹈教育事业一定会朝着更好的方向发展，培养出一批又一批优秀的舞蹈者。
参考文献：
[1]孟丽君.中职舞蹈教学过程中“舞感”的培养[J].大众文艺（学术版），2015（16）：264.
[2]王鹏飞.论中职舞蹈教学中对学生“舞感”的培养策略[J].现代职业教育，2015（17）：46-47.
[3]陈艳敏.中职舞蹈教学中“舞感”的培养[J].新教育，2010（1）：53.
关键词：中职舞蹈；舞感；培养
中图分类号：J70 文献标识码：A 收稿日期：2016-04-27
作者简介：吴碧珍（1978—），女，广西玉林人，中级教师，本科，研究方向：舞蹈教学在中职学校的课程设計。
舞蹈中的舞感，是指舞者在学习中，根据音乐的节奏和韵律，能在思想中勾勒出肢体动作的运动状态，对舞蹈能有自身的感悟和体验。一段完美的舞蹈，不仅需要舞者优美的舞蹈肢体动作，还需要舞者与舞蹈合二为一，全身心投入。所以，舞感最能体现舞蹈者的内涵和气质。目前在中职院校舞蹈教学中，教师还是只注重传授理论和技能知识，没有强调对学生舞感的培养，达不到舞蹈者表现的最佳状态。
一、中职舞蹈教学过程中舞感培养的重要性
在舞蹈过程中，水平的高低主要取决于舞蹈者动作性、抒情性和与音乐的配合等因素，也就是在舞蹈中对舞感的培养。如果舞者具有较强的艺术感和体悟能力，就能更加轻松融入音乐和情境中，表达自己的内心世界。一个舞者能做到技能和内心、灵魂相结合，那么展现出来的舞蹈艺术效果将会给人以美的享受，使人产生共鸣。中职舞蹈教学者在注重对学生理论和技能培养的基础上，还要注重提升学生的艺术水平，注重学生对舞蹈内涵的理解，通过舞蹈运动本身表达作品意图及个人对作品、对生活的思想感情。
二、中职舞蹈教学过程中舞感的培养方法
1.提高学生的感官反应，注重美感的培养
在中职教学中，部分教师只注重学生舞蹈动作是否正确，肢体是否协调，多是比较客观上的东西，学生体会不到舞蹈带来的美感，抓不住舞蹈作品的核心。舞感的培养对于学生来说是非常重要的，应提高学生感官反应的敏锐度，在学习过程中，发现自己舞蹈方面的缺点，及时采取措施改正，逐步提高舞感。在教学中，教师应该加强学生感官协调性的培养，鼓励学生积极学习。舞感在一定意义上就是学生对一个作品美感的体验，提高学生的美感能最大限度激发舞者的创造力，使学生能更深层次地融入艺术情境，进一步提升舞感。
2.注重内心情感的培养
在中职院校的舞蹈教学过程中，教师只传授理论知识和技能技巧，是满足不了一个舞者真正的需求。这是因为教学过程中没有最大限度去挖掘学生内心情感，肢体动作与情感不能融合。教师教学中，应该进一步关注学生的内心世界，注重学生在眼神、面部表情方面的训练，将面部表情和眼神传递的情感融入舞蹈动作中，让学生逐步找到属于自己的舞感，提升舞蹈的艺术效果。
3.培养学生的舞蹈乐感
舞蹈是与音乐共存的，对学生乐感的锻炼，也有利于舞感的培养。锻炼学生对音乐节奏、韵律、音高、音质，让学生整体把握音乐的速度和力度，通过音乐来渲染学生的内心情感，把情感体现在舞蹈的肢体动作中。鼓励学生根据音乐节奏和力度来想象舞蹈动作，由听觉向视觉转变。同时，教师要选择合适的教材，选择具有代表性的音乐作品，引导学生体会音乐的真谛，分析音乐的背景材料，去思考音乐背后给舞蹈带来的启发，创设舞蹈情境，在脑海中想象舞蹈动作及舞蹈带来的视觉美感。将音乐与舞蹈动作融合在一起，让学生在音乐中表达出情感，将其更好地应用于舞蹈中，在潜移默化中加强舞感。
三、结束语
中职舞蹈教学中对舞感的培养已经逐步得到舞蹈教师的重视，教师逐渐注重对舞感的培养，也正在通过不断改进各种教学方法，不断提高学生的舞感。舞感的培养，不是经过一段时间学习就能完成的，有的学生在舞蹈方面很有天赋，就会有自身的舞感，但多数是通过后天慢慢培养才形成的。这就需要中职院校提供良好的教学环境，舞蹈教师能长期坚持对学生进行舞感培养，经过长期的努力，中职舞蹈教育事业一定会朝着更好的方向发展，培养出一批又一批优秀的舞蹈者。
参考文献：
[1]孟丽君.中职舞蹈教学过程中“舞感”的培养[J].大众文艺（学术版），2015（16）：264.
[2]王鹏飞.论中职舞蹈教学中对学生“舞感”的培养策略[J].现代职业教育，2015（17）：46-47.
[3]陈艳敏.中职舞蹈教学中“舞感”的培养[J].新教育，2010（1）：53.