【摘 要】
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摘 要：依据近四届奥运会、全运会女子田径成绩，对数据进行处理，分析了我国女子田径运动水平与奥运会女子第8名的差距，估算了超赶速度与超赶所需的时间；预测了2008年奥运会田径第8名与10、11届全运会第1名的成绩，从而估算我国女子田径运动员在2008年奥运会上进入决赛的可能性。 关键词：田径成绩；灰色预测；塔层定位 中图分类号：G82．2 文献标识码：A 文章编号：1007—3612(20
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摘 要：依据近四届奥运会、全运会女子田径成绩，对数据进行处理，分析了我国女子田径运动水平与奥运会女子第8名的差距，估算了超赶速度与超赶所需的时间；预测了2008年奥运会田径第8名与10、11届全运会第1名的成绩，从而估算我国女子田径运动员在2008年奥运会上进入决赛的可能性。
关键词：田径成绩；灰色预测；塔层定位
中图分类号：G82．2
文献标识码：A
文章编号：1007—3612(2003)06—0828—04
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摘 要：对蹬冰的加速理论研究进行分析的结果认为：从前提出的加速理论，在反映高水平运动员加速能力时是有条件的，并且，认为IngenSchenau所提出的加速理论，还有待于经过实验加以验证。因此，单纯从获得速度改变量大小的角度来推断蹬冰加速的机制，并不是重心沿前进方向加速的唯一条件。关键词：速度滑冰；加速理论；机制；条件中图分类号：C862.11 文献标识码：A 文章编号：1007—3612(2
摘 要：通过现场观看比赛和录像观察，对2002年全国健美操锦标赛的男子单人和女子单人项目的前8名的成套动作中的难度动作数量、组别、分值、C组难度动作空中姿态类型，进行统计分析。结果表明，目前我国运动员的成套动作中所选择的四个组别难度动作的比例基本合理，且符合运动员各自的身体素质能力和训练水平，完成质量比往年有很大的提高。但在c组跳与跃类难度动作的选择上缺乏多样性，存在着较多的空中姿态重复现象，与
摘 要：着重讨论的是在中国加入WTO面对金融市场的全面开放，如何加快培养与建立我们本国的体育博彩业，以应对国外体育博彩业的侵入。 关键词：WTO；体育博彩业 中图分类号：G80—05 文献标识码：A 文章编号：1007—3612(2003)06—0734—02
摘 要：通过对美、德两国体育法的比较，结合我国体育立法的现状，提出一些看法和建议，为加强我国体育法律体系的建立和促进体育法制建设提供借鉴。 关键词：体育法；比较；体育法制；建设 中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1007—3612(2003)06—0736—03
摘 要：为反映在读高校研究生身心健康状况，对全国40处院所的在读研究生与本科生进行了心理、体质两方面的测试，发现：1)研究生的心理健康状况不容乐观，其心理问题随年级的升高而增多；2)在心理障碍类型中强迫、人际敏感、敌意、抑郁症状明显；3)女生心理障碍的发病率远高于男生；4)研究生在读期间身体充实度增加明显，高于常模，显得既高又壮；5)研究生读研期间横向生长明显，尤其是腰围的生长快于胸围和臀围的生
摘 要：在射击教学中应用“表象训练法”帮助射手准确地理解和掌握射击技术，建立正确的条件反射，以利于射击技术和心理素质的同步提高。采用数理统计和实验对比的方法，论证教学方法的改进对射击教学效果的促进作用。 关键词：射击教学；表象训练法；教学效果；数理统计 中图分类号： 文献标识码： 文章编号：1007—3612(2003)06—0756—02
摘 要：通过对北京市海淀城区男女7岁学生各200人连续追踪12年的测试数据的分析，选取7项身体主要形态指标(身高、体重、胸围、坐高、肩宽、上臂放松围、大腿围)，找出每个儿童的高峰年龄，并进行的统计比较。研究认为：1)在追踪调查中，采用逐人计算高峰年龄的方法，发现生长高峰年龄的个体差异很大，研究的7项指标都没有出现非常集中的生长高峰年龄。2)7项指标的高峰年龄均比以往研究结果晚1～2年。3)男生生
摘 要：正确认识和促进与健康有关的锻炼行为必须以合理的理论为基础。对国外锻炼心理学领域与健康有关的锻炼行为理论和模型：健康信念模型、保护动机模型、合理行为模型、计划行为模型、自我决定模型、社会认知模型、自我效能模型和跨理论模型进行分析，评价其成功和不足的地方。在前人研究的基础上提出态度—行为综合模型作为研究锻炼行为参与新的研究方向。 关键词：锻炼；模型；健康；态度；自我效能；动机；意向 中图
摘 要：为了寻找和探索田径运动员赛前身体机能评定和营养恢复的方法，在2000年全国田径大奖赛期间对山西省32名田径运动员进行了为期4周的营养补充和生化指标测试对比。通过本次赛前训练期的营养恢复实验观察，结果表明运动员机能状态较好时，一般来说成绩较好，提示合理安排运动负荷和营养计划对zz改善运动员机能状况，乃至创造良好运动成绩起着至关重要的作用；本实验可以说明道安营养液对提高男运动员血睾酮水平有一定
摘 要：注重教师自身的反思性发展模式，因其鲜明的特色及独特优势而受到推崇。在体育教育实践中提倡反思，提倡研究，形成体育教师反思运动以及体育教师成为研究者运动，可以有效地推进体育教师专业化发展。 关键词：体育教师；批判性反思；专业化 中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1007—3612(2003)06—0795—03