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一、以质疑为先导,引发思维,提升认知质疑是批判性思维的精神和理念,以怀疑的心态和求证的目的做实验,得到求真求证的结果。在实验过程中先使学生对理论的成立产生疑问,然后分析问题产生的原因并进行针对性调试,探究问题的实质,这种学习方式加深了学生对理论成立的认识,印象深刻更易于知识的掌握。解决问题的过程中随着问题的深入、难点的破解,学生的思维深度得以拓展。