【摘 要】
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针对大学化学在实践教学过程中存在理论内容与实验项目匹配度差,学生学习兴趣低、主观能动性差,课时少等突出问题,本文提出了关于大学化学教学改革的几点建议.首先通过模块化教学改革,重构教学内容,促使教学内容重在凸显“适用性”与“实用性”;其次,深入挖掘、分析、凝练相关思政元素,努力做到润物无声,实现知识传授与价值引领同向同行的协同效应;最后丰富课堂教学模式,转变固有考核方式,同时,通过建立课程教学改革评价机制,分析、讨论课程改革后的教学效果,以期在大学化学的点滴教育中实现知识传授、能力培养与价值引领相统一的教育
【机 构】
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榆林学院 化学与化工学院,陕西 榆林719000
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针对大学化学在实践教学过程中存在理论内容与实验项目匹配度差,学生学习兴趣低、主观能动性差,课时少等突出问题,本文提出了关于大学化学教学改革的几点建议.首先通过模块化教学改革,重构教学内容,促使教学内容重在凸显“适用性”与“实用性”;其次,深入挖掘、分析、凝练相关思政元素,努力做到润物无声,实现知识传授与价值引领同向同行的协同效应;最后丰富课堂教学模式,转变固有考核方式,同时,通过建立课程教学改革评价机制,分析、讨论课程改革后的教学效果,以期在大学化学的点滴教育中实现知识传授、能力培养与价值引领相统一的教育目标.
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