【摘 要】
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目的探究基于微信平台下健康教育模式在行冠脉介入术患者中的应用效果。方法选取2019年5月—2020年4月期间73例行冠脉介入术患者开展研究,采用随机化分组法,划分对照组（n=36,常规健康教育模式）和观察组（n=37,基于微信平台下健康教育模式）,比较两组健康知识知晓度、依从性评分、自护能力评分以及心理状态。结果干预后,观察组饮食、用药、活动、检查指导的知晓度评分高于对照组,差异有统计学意义（P
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目的探究基于微信平台下健康教育模式在行冠脉介入术患者中的应用效果。方法选取2019年5月—2020年4月期间73例行冠脉介入术患者开展研究,采用随机化分组法,划分对照组（n=36,常规健康教育模式）和观察组（n=37,基于微信平台下健康教育模式）,比较两组健康知识知晓度、依从性评分、自护能力评分以及心理状态。结果干预后,观察组饮食、用药、活动、检查指导的知晓度评分高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）;观察组按时用药依从评分、合理锻炼、科学饮食依从评分、按时复诊依从评分高于对照组按时用药依从评分、合理锻炼、科学饮食依从评分、按时复诊依从评分高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）;观察组自我概念评分、自护责任感评分、自我护理技能评分、健康知识评分高于对照组自我概念评分、自护责任感评分、自我护理技能评分、健康知识评分高与对照组,差异有统计学意义（P <0.05）;干预后,观察组患者的SAS评分、SDS评分显著比对照组低,差异有统计学意义（P <0.05）。结论在行冠脉介入术患者中应用基于微信平台下健康教育模式,能够使患者知晓更多健康知识,提高其依从性和自护能力。
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