【摘 要】
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针对《电控发动机检修技术》课程传统项目教学授课过程中存在项目教学进程缓慢、教学效果不显、学生技能迁移能力薄弱等 问题,将混合式学习方式融入项目教学过程,通过网络平
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针对《电控发动机检修技术》课程传统项目教学授课过程中存在项目教学进程缓慢、教学效果不显、学生技能迁移能力薄弱等 问题,将混合式学习方式融入项目教学过程,通过网络平台使课堂动态化,通过线上资源与线下教学的结合拓展课堂的时间维度和空间维 度,并采用“引、展、动、评、诊”的实训教学模式优化项目教学流程从而营造职业岗位环境;选取两个平行班级作为实验班,以故障《发 动机 J17 主继电器控制线开路》8 课时的教学为试验项目,测试结果表明在形成主线是工作流程的混合式教学环境下,班级学生的自主学习 能力、技术技能掌握程
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