【摘 要】
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＜正＞生物课程是基于实验和探索的课程,在初中生物教学中,教师要重视引导学生开展探究性学习,注重培养他们的实验能力,《普通高中生物课程标准（2017年最新修订版）》明确提出"科学探究能力"是初中阶段生物课程的四个核心素养之一,基于课标与教学发展的趋势,笔者结合自己的教学实践与思考,以"种子呼吸作用"的改进为例,探讨基于生物核心素养的初中生物实验的改进。
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“基于高中生学科核心素养培养的课堂教学设计研究”课题论文,课题批准号:FHB160564；
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＜正＞生物课程是基于实验和探索的课程,在初中生物教学中,教师要重视引导学生开展探究性学习,注重培养他们的实验能力,《普通高中生物课程标准（2017年最新修订版）》明确提出"科学探究能力"是初中阶段生物课程的四个核心素养之一,基于课标与教学发展的趋势,笔者结合自己的教学实践与思考,以"种子呼吸作用"的改进为例,探讨基于生物核心素养的初中生物实验的改进。
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