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【文章摘要】
本文根据骨干校建设规划,提出了高职电类大学生创新中心实训室建设的必要性和可行性,并且总结了建设高职电类大学生创新中心实训室的特色要求。
【关键词】
大学生创新中心;实训室;可行性;必要性;特色
根据我校国家骨干院校建设规划,电子信息专业群为加强实验实训教学资源建设,构筑高水平、高效率、开放运行、资源共享的校内实践教学平台。电子信息实验室建设小组经过校内论证、校外调研、专家评议等阶段,了解企业管理理念,借鉴吸收多方宝贵经验,听取兄弟院校意见,为建立具有特色的大学生创新中心打下了良好的基础。
1 大学生创新中心建设的必要性
随着近年来西安市加强电子信息产业园区和基地的建设,电子信息产业发展的投资环境日益得到改善,一批重点招商引资企业落户园区,将为西安市电子信息产业发展的提供强劲的动力。为此建设大学生创新中心,其必要性体现在以下几个方面:
1.1人才培养
1.1.1人才培养目标
根据对西安地区电子产品制造业发展趋势及跨国企业对高技能应用型人才的需求分析,在对几十家中外企业调研的基础上,通过专业指导委员会及行业、企业专家论证,确定大学生创新中心的培养目标是:能够胜任企业电子产品生产、设备维护、生产管理、营销服务等一线工作岗位,具有电子产品设计、电子产品生产管理、电子工艺工程管理和设计、PCB设计制作及研发,产品调试、检测及返修等能力和良好职业道德、创新精神的高素质应用型人才。
1.1.2职业活动导向的人才培养模式
以西安地区电子信息产品制造产业发展为背景,根据职业岗位的知识、能力和素质要求,基于“职业活动导向”的人才培养模式,坚持以“学生为本”,突出“创新实训、就业、发展”为内涵的工学结合育人思想,实施“理论铺路、工学交替、实训为基、能力递进”的教学模式,在创新工程实践中注重学生职业技能培养,同时强化职业道德和职业素质教育,综合提高学生的专业能力、方法能力和社会能力。
1.2中小批量设计、生产和加工
每年通过对西安地区电子产品制造企业的深入调研,根据西安地区产业结构特点及未来发展趋势,确定学生就业岗位;依托大学生创新中心,根据就业岗位要求进一步明确和微调人才培养规格和模式,培养适应地区电子技术发展要求的具有良好职业道德和职业素质的高技能人才。根据电子产品生产企业中电子产品设计、设备操作、生产工艺管理、产品测试及电子产品开发等岗位,确定岗位职业能力,基于岗位职业能力构建以电子产品生产过程为载体的课程体系。
1.3创业服务需要
按国家支持鼓励创业政策要求,我校大学生创新中心可为创业者提供平台。
电子类的产品研发、小试、中试以及生产其实践过程是:电子产品设计→PCB制造→电子器件焊接(贴片和插件焊接)→小试→中试→检测-样品成型。
按传统工厂制造模式或者创业者采用外购服务的模式,从研发、PCB制造、电子器件焊接、小试中试到样品成型一般需要15天-30天。这样,降低了创新的速度,增加初创业者的资金压力和各种风险,大大提高了创业成本,消磨了创业者的意志。
2 大学生创新中心建设的特色
大学生创新中心将定位于区域公共服务中心,该中心的建立具有以下特色:
1.大学生创新中心是一个模拟的企业/工厂环境,集多专业、多功能于一身,与传统的实验室不尽相同;
2.在这模拟的企业/工厂环境下,学生员可以接触到和操作真正在企业/工厂内使用的设备,了解真正具体的工作流程,学生完成具有一定实际价值的作业内容,使他们体会到实际工作过程;
3.实训基地的课程不应独立于本专业的课程外,而是要溶合在其中,与其它理论课相辅相承;
4.大学生创新中心更是一个可以将设计概念实现的场地,还可以为师生创建科学研究的平台,实现资源共享。
3 大学生创新中心建设的功能
大学生创新中心按照“创新中心分区、参与学生分组、学习内容分块”的设计思路进行建设。其中由“设计区、试验区、PCB制作区、装配区、调试检验返修区、成品展示区”6个区组成。(图1)
4 大学生创新中心完成项目
1.学习掌握常用电路设计软件的使用方法。
2.学习调试与检测电路的常用方法与技巧。
3.熟练掌握制作PCB板制作的流程和方法技巧。
4.通过模拟工厂的生产流程,使学生了解并认识工厂的一般生产流程。
5.对外承接电子产品的设计、生产、与制作、我学校创收益。
6.直接对一些电子企业提供电路板制作与加工的任务,为学校创造效益。
5 大学生创新中心建设发展和规划
大学生创新中心按照“创新中心分区、参与学生分组、学习内容分块”的设计思路建设大学生创新中心。建设规划为:
1)大学生创新中心对学生全面开放,配备多名指导教师对学生进行辅导,学生通过亲自制作实物的过程培养对专业课程的学习兴趣。
2)大学生创新中心可以承接各种电子类实训任务、课程设计、毕业设计等常规教学任务。
3)大学生创新中心还是电子类技能鉴定培训基地,可以完成无线电装接工、无线电调试工等工种的培训、鉴定工作。
4)大学生创新中心也是青年教师成长的重要锻炼场所。
6 大学生创新中心的社会效益与经济效益
大学生创新中心与社会资源对接 ,建立商业化的运营机制,保证该平台的良好社会效益与经济效益。
6.1社會效益
大学生创新中心是涵盖软硬件,能满足电子产品设计到制作加工及装配检测的一整套完整的系统,是培养电子软硬件工程师的基础中心与摇篮。
该中心的建立,能极大的专业服务于区域周边电子产品设计加工企业,提升电子产品快速成果化的能力,是高新技术产业园区的最有效的基础配套,同时,也为学生电子专业能力的提升,社会劳动力转移提供了广阔的机会,因此,该中心的建立,符合国家“十二五”西安市产业布局及发展的规划要求,是十分必要与有益的。
该中心还将作为学校的职教特色,极大提升学校在西北乃至全国的影响力,有力促进专业建设与学校品牌发展。
6.2经济效益
该中心的建立,可以从2方面产生经济效益。
第一方面,作为委托加工中心,可以服务于周边的电子信息产业群。
第二方面,作为专业培训中心,可以服务于周边乃至覆盖西北地区。
本文根据骨干校建设规划,提出了高职电类大学生创新中心实训室建设的必要性和可行性,并且总结了建设高职电类大学生创新中心实训室的特色要求。
【关键词】
大学生创新中心;实训室;可行性;必要性;特色
根据我校国家骨干院校建设规划,电子信息专业群为加强实验实训教学资源建设,构筑高水平、高效率、开放运行、资源共享的校内实践教学平台。电子信息实验室建设小组经过校内论证、校外调研、专家评议等阶段,了解企业管理理念,借鉴吸收多方宝贵经验,听取兄弟院校意见,为建立具有特色的大学生创新中心打下了良好的基础。
1 大学生创新中心建设的必要性
随着近年来西安市加强电子信息产业园区和基地的建设,电子信息产业发展的投资环境日益得到改善,一批重点招商引资企业落户园区,将为西安市电子信息产业发展的提供强劲的动力。为此建设大学生创新中心,其必要性体现在以下几个方面:
1.1人才培养
1.1.1人才培养目标
根据对西安地区电子产品制造业发展趋势及跨国企业对高技能应用型人才的需求分析,在对几十家中外企业调研的基础上,通过专业指导委员会及行业、企业专家论证,确定大学生创新中心的培养目标是:能够胜任企业电子产品生产、设备维护、生产管理、营销服务等一线工作岗位,具有电子产品设计、电子产品生产管理、电子工艺工程管理和设计、PCB设计制作及研发,产品调试、检测及返修等能力和良好职业道德、创新精神的高素质应用型人才。
1.1.2职业活动导向的人才培养模式
以西安地区电子信息产品制造产业发展为背景,根据职业岗位的知识、能力和素质要求,基于“职业活动导向”的人才培养模式,坚持以“学生为本”,突出“创新实训、就业、发展”为内涵的工学结合育人思想,实施“理论铺路、工学交替、实训为基、能力递进”的教学模式,在创新工程实践中注重学生职业技能培养,同时强化职业道德和职业素质教育,综合提高学生的专业能力、方法能力和社会能力。
1.2中小批量设计、生产和加工
每年通过对西安地区电子产品制造企业的深入调研,根据西安地区产业结构特点及未来发展趋势,确定学生就业岗位;依托大学生创新中心,根据就业岗位要求进一步明确和微调人才培养规格和模式,培养适应地区电子技术发展要求的具有良好职业道德和职业素质的高技能人才。根据电子产品生产企业中电子产品设计、设备操作、生产工艺管理、产品测试及电子产品开发等岗位,确定岗位职业能力,基于岗位职业能力构建以电子产品生产过程为载体的课程体系。
1.3创业服务需要
按国家支持鼓励创业政策要求,我校大学生创新中心可为创业者提供平台。
电子类的产品研发、小试、中试以及生产其实践过程是:电子产品设计→PCB制造→电子器件焊接(贴片和插件焊接)→小试→中试→检测-样品成型。
按传统工厂制造模式或者创业者采用外购服务的模式,从研发、PCB制造、电子器件焊接、小试中试到样品成型一般需要15天-30天。这样,降低了创新的速度,增加初创业者的资金压力和各种风险,大大提高了创业成本,消磨了创业者的意志。
2 大学生创新中心建设的特色
大学生创新中心将定位于区域公共服务中心,该中心的建立具有以下特色:
1.大学生创新中心是一个模拟的企业/工厂环境,集多专业、多功能于一身,与传统的实验室不尽相同;
2.在这模拟的企业/工厂环境下,学生员可以接触到和操作真正在企业/工厂内使用的设备,了解真正具体的工作流程,学生完成具有一定实际价值的作业内容,使他们体会到实际工作过程;
3.实训基地的课程不应独立于本专业的课程外,而是要溶合在其中,与其它理论课相辅相承;
4.大学生创新中心更是一个可以将设计概念实现的场地,还可以为师生创建科学研究的平台,实现资源共享。
3 大学生创新中心建设的功能
大学生创新中心按照“创新中心分区、参与学生分组、学习内容分块”的设计思路进行建设。其中由“设计区、试验区、PCB制作区、装配区、调试检验返修区、成品展示区”6个区组成。(图1)
4 大学生创新中心完成项目
1.学习掌握常用电路设计软件的使用方法。
2.学习调试与检测电路的常用方法与技巧。
3.熟练掌握制作PCB板制作的流程和方法技巧。
4.通过模拟工厂的生产流程,使学生了解并认识工厂的一般生产流程。
5.对外承接电子产品的设计、生产、与制作、我学校创收益。
6.直接对一些电子企业提供电路板制作与加工的任务,为学校创造效益。
5 大学生创新中心建设发展和规划
大学生创新中心按照“创新中心分区、参与学生分组、学习内容分块”的设计思路建设大学生创新中心。建设规划为:
1)大学生创新中心对学生全面开放,配备多名指导教师对学生进行辅导,学生通过亲自制作实物的过程培养对专业课程的学习兴趣。
2)大学生创新中心可以承接各种电子类实训任务、课程设计、毕业设计等常规教学任务。
3)大学生创新中心还是电子类技能鉴定培训基地,可以完成无线电装接工、无线电调试工等工种的培训、鉴定工作。
4)大学生创新中心也是青年教师成长的重要锻炼场所。
6 大学生创新中心的社会效益与经济效益
大学生创新中心与社会资源对接 ,建立商业化的运营机制,保证该平台的良好社会效益与经济效益。
6.1社會效益
大学生创新中心是涵盖软硬件,能满足电子产品设计到制作加工及装配检测的一整套完整的系统,是培养电子软硬件工程师的基础中心与摇篮。
该中心的建立,能极大的专业服务于区域周边电子产品设计加工企业,提升电子产品快速成果化的能力,是高新技术产业园区的最有效的基础配套,同时,也为学生电子专业能力的提升,社会劳动力转移提供了广阔的机会,因此,该中心的建立,符合国家“十二五”西安市产业布局及发展的规划要求,是十分必要与有益的。
该中心还将作为学校的职教特色,极大提升学校在西北乃至全国的影响力,有力促进专业建设与学校品牌发展。
6.2经济效益
该中心的建立,可以从2方面产生经济效益。
第一方面,作为委托加工中心,可以服务于周边的电子信息产业群。
第二方面,作为专业培训中心,可以服务于周边乃至覆盖西北地区。