【摘 要】
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研究中采用实验语音学的方法,针对俄罗斯学生学习汉语四个声调的偏误,从调长、调域、调型以及调值等方面进行声学实验分析。实验认为,从调长看,相比于普通话被试,俄罗斯学生
【机 构】
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辽宁师范大学外国语学院,辽宁师范大学国际教育学院
【出 处】
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云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)
【基金项目】
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国家语委“十三五”科研规划2016年度重点项目“‘一带一路’战略下俄罗斯汉语传播研究”(ZDI135-29)
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研究中采用实验语音学的方法,针对俄罗斯学生学习汉语四个声调的偏误,从调长、调域、调型以及调值等方面进行声学实验分析。实验认为,从调长看,相比于普通话被试,俄罗斯学生的四声调长相对较短;从调域看,其调域相对较低较窄;从调型看,其阳平调调型具有明显“凹”的特征,与上声调型混同较大;从声调格局看,俄罗斯学生阳平和上声调在格局空间中的位置混同较大,其更多地将阳平发成上声。针对以上偏误,从俄语母语负迁移影响、汉语声调的复杂度、汉语声调习得的难度以及学习环境等方面分析了偏误的成因,并有针对性地提出了解决俄罗斯学生汉语
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