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本文对学习困难儿童的注意、行为及同伴关系进行了研究。５１６名四、五、六年级的小学生参加了本研究，有效被试５０５人。其中学习困难儿童２９人，占总人数的５．７％。研究结果表明，学习困难儿童与学习一般、学习优秀儿童相比，其注意、行为、同伴关系都明显存在更多的问题。因此，对他们的帮助和矫治工作必须考虑这些方面的因素