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摘要：创新能力是信息化时代对人才的需求，社会不但要求人才需具备牢固的基本业务能力，还要拥有一定创新能力。中职学校是国家培育高素质人才的重要基地，为社会培养了很多专业化、高素养的计算机网络人才，为了让学生适应社会的要求，在计算机教学中强化创新能力的培育是提高学生整体素养的关键。本文首先讲述了中职计算机教学中培育学生创新能力的重要性，其次讲述了中职计算机教学中创新能力培育的现状，并针对其中存在的问题提出了一些改善措施。
关键词：中职计算机；创新能力；教学；网络
如今，随着时代的发展和信息社会的到来，创新能力是时代对人才的需求，以前的中职院校计算机教学方式已无法满足社会发展要求，无法适应市场对计算机人才的要求，所以，改变落后的计算机教学方式，提高他们的创新意识和创新能力，是现在中职院校需要重点研究的课题。
一、中职计算机教学中培育学生创新能力的重要性
（1）计算机教学任务要求。中职计算机教学包含多个学科的内容，而且还大大影响着其他课程。计算机教学具有覆盖面广、更新快速等特征，并且计算机软件和硬件更新迅速，使计算机理论和技术随着内容的快速更新得到充实。另外，计算机教学的综合性、理论性和实践性都很强，所以，中职计算机教育中培育学生的创新能力是非常重要的。
（2）时代发展的要求。随着社会经济的快速发展以及科学技术的不断进步，使得人才市场竞争日趋激烈，只有加强培养专业化和高素养的人才，才可以满足社会经济发展的要求，而培育高素养的人才，其中最重要的就是创新能力的培养。所以，在中职院校教学中，要加强培养学生的创新能力以适应素质教育和社会发展需求，真正保证学生在接受知识的同时，实现学有所成、学有所用。中职院校在进行计算机内容教学时，应根据学生的具体情况，从实际出发、充分激发学生的潜能，提升学生的创新能力。
二、中职学校计算机教学创新培养存在的不足
（1）教学方式滞后。目前中职院校计算机课程教学质量还需要进一步提高，由于信息化时代的不断发展，原来的教学方式已无法满足社会经济发展的要求，新形势下，信息更新非常迅速，中职生学习知识的脚步追不上信息更新的速度，在计算机信息和技术把握上还不够完善，缺少更好使用计算机的专业技能，采取传统教育方式培育的学生不能适应竞争激烈的社会环境，创新能力的不足会导致其在工作中遇到许多困难。当前，中职院校的计算机教育存在脱离学生生活的现象，老师在授课过程中，有些内容很落后，课程设置也不科学，有效实例还是好几年前产生的，老师固定的教学手段會抑制学生的思维，不利于培育学生的创新能力。
（2）网络垃圾信息对学生造成的误导。中职学校学生通常都是正处青春期的少年们，他们活泼好奇，存在不同的个性和心理特征，对新事物非常好奇，所以，计算机的普及会激发他们学习的兴趣，同时网络上涉及大量的不良信息，这些不良的信息会对中职学生带来不好的影响，所以，强化计算机应用管理，加强学生网络意识十分重要。
（3）学生基础知识较弱，教学阶段缺少有效的互动和交流。中职学校的学生，基础知识较薄弱，许多都是初中刚毕业的，文化基础不牢固，在学习计算机时也缺少自主性，加上计算机内容本身很复杂，其理论知识很乏味，存在抽象性，学生学习兴趣极易被降低。一部分授课老师极少与学生交流和互动，不能积极引导学生主动学习，造成计算机教学质量提升困难。
三、计算机教学中培养学生创新能力的措施
（一）重视学生专业技能的培养
因计算机教学具有操作性强、知识枯燥等特征，导致课堂教学效率偏低，制约了教学水平。所以，老师要注重学生技能的培养，深入挖掘学生的潜力。通过组织小组讨论、给学生创建一个展示自我的平台，进而有效调动学生的积极性和培养他们的创新能力。
（二）创造良好的教学氛围，培育学生的创新能力
创造舒适的教学氛围是开展教学的前提，有助于提升教学质量。在计算机教学中，老师要建立一个活跃、轻松、和谐的教学氛围，调动他们学习计算机的兴趣，只有这样才能大大提高计算机教学效果。另外，在实际教学过程中，老师要加强与学生之间的互动，创建一个平等的交流课堂，不能忽略学生在课堂教学中的主体地位，使学生主动参与到课堂讲学中来，比如引导学生敢于质疑，引导学生积极回答问题，激发他们的逻辑与发散思维，从而培养学生的创新能力。
（三）开展科学的课堂教学
中职院校计算机教学应该结合学生的实际状况，明确计算机教学目标，提升教学水平，进而更好培育学生的创新能力。要科学确定教学目标，真正展现以学生为中心的教育形式，并充分使用多方面的信息资源，使学生主动学习。同时，在引导学生学习计算机时，要重视培养他们的综合素养和创新能力；讲课时，老师应积极引导学生自学，发挥创新思维，这有利于学生掌握科学、有效的创新手段。
（四）转变教学方式，使用各种教学方法
计算机信息本身就很枯燥和繁杂，概念性与抽象性很强，所以，老师在计算机教学中应使用各种有效的方式，才能更好地吸引学生的注意力，调动学生的积极性。例如老师通过开展小组讨论的教学形式，把全体学生进行分组，按照教学内容给每个小组安排学习任务，小组通过研讨和分析，总结出处理问题的方法，从而完成教学任务，学生在研究和讨论过程中可以激发思维，正确处理难题。另外，老师利用多媒体教学，把计算机的基础操作程序展示给学生看，让学生直观了解计算机软件的基本操作方法。
（五）强化素质教育观念的渗入
随着时代的发展，国家正大力提倡素质教育，素质教育要求学生要全面发展，做符合社会要求的复合型人才，所以，中职学校计算机教育要融入素质教学观念，以素质教育观念为引导，积极指导学生进行学习，转变传统重视考试分数的教学模式，在讲课过程中积极引导学生主动学习，为更好的将学生培育成高素养的人才奠定坚实的基础。
四、结语
总而言之，中职院校计算机教学中，学生创新能力的培养是一个持续艰巨的教学任务。院校和老师只有改变滞后的教学方式和理念，优化教学规划，才能有效培养学生的创新能力。
（作者单位：三门峡市湖滨区中等职业教育学校）
参考文献
[1]张丽君.中职计算机网络课程教学改革探索[J].教育科学：引文版，2016（11）：177.
[2]田蕊.中职计算机网络课程教学模式创新探索[J].河南教育（职成教版），2018（1）：56-57.
关键词：中职计算机；创新能力；教学；网络
如今，随着时代的发展和信息社会的到来，创新能力是时代对人才的需求，以前的中职院校计算机教学方式已无法满足社会发展要求，无法适应市场对计算机人才的要求，所以，改变落后的计算机教学方式，提高他们的创新意识和创新能力，是现在中职院校需要重点研究的课题。
一、中职计算机教学中培育学生创新能力的重要性
（1）计算机教学任务要求。中职计算机教学包含多个学科的内容，而且还大大影响着其他课程。计算机教学具有覆盖面广、更新快速等特征，并且计算机软件和硬件更新迅速，使计算机理论和技术随着内容的快速更新得到充实。另外，计算机教学的综合性、理论性和实践性都很强，所以，中职计算机教育中培育学生的创新能力是非常重要的。
（2）时代发展的要求。随着社会经济的快速发展以及科学技术的不断进步，使得人才市场竞争日趋激烈，只有加强培养专业化和高素养的人才，才可以满足社会经济发展的要求，而培育高素养的人才，其中最重要的就是创新能力的培养。所以，在中职院校教学中，要加强培养学生的创新能力以适应素质教育和社会发展需求，真正保证学生在接受知识的同时，实现学有所成、学有所用。中职院校在进行计算机内容教学时，应根据学生的具体情况，从实际出发、充分激发学生的潜能，提升学生的创新能力。
二、中职学校计算机教学创新培养存在的不足
（1）教学方式滞后。目前中职院校计算机课程教学质量还需要进一步提高，由于信息化时代的不断发展，原来的教学方式已无法满足社会经济发展的要求，新形势下，信息更新非常迅速，中职生学习知识的脚步追不上信息更新的速度，在计算机信息和技术把握上还不够完善，缺少更好使用计算机的专业技能，采取传统教育方式培育的学生不能适应竞争激烈的社会环境，创新能力的不足会导致其在工作中遇到许多困难。当前，中职院校的计算机教育存在脱离学生生活的现象，老师在授课过程中，有些内容很落后，课程设置也不科学，有效实例还是好几年前产生的，老师固定的教学手段會抑制学生的思维，不利于培育学生的创新能力。
（2）网络垃圾信息对学生造成的误导。中职学校学生通常都是正处青春期的少年们，他们活泼好奇，存在不同的个性和心理特征，对新事物非常好奇，所以，计算机的普及会激发他们学习的兴趣，同时网络上涉及大量的不良信息，这些不良的信息会对中职学生带来不好的影响，所以，强化计算机应用管理，加强学生网络意识十分重要。
（3）学生基础知识较弱，教学阶段缺少有效的互动和交流。中职学校的学生，基础知识较薄弱，许多都是初中刚毕业的，文化基础不牢固，在学习计算机时也缺少自主性，加上计算机内容本身很复杂，其理论知识很乏味，存在抽象性，学生学习兴趣极易被降低。一部分授课老师极少与学生交流和互动，不能积极引导学生主动学习，造成计算机教学质量提升困难。
三、计算机教学中培养学生创新能力的措施
（一）重视学生专业技能的培养
因计算机教学具有操作性强、知识枯燥等特征，导致课堂教学效率偏低，制约了教学水平。所以，老师要注重学生技能的培养，深入挖掘学生的潜力。通过组织小组讨论、给学生创建一个展示自我的平台，进而有效调动学生的积极性和培养他们的创新能力。
（二）创造良好的教学氛围，培育学生的创新能力
创造舒适的教学氛围是开展教学的前提，有助于提升教学质量。在计算机教学中，老师要建立一个活跃、轻松、和谐的教学氛围，调动他们学习计算机的兴趣，只有这样才能大大提高计算机教学效果。另外，在实际教学过程中，老师要加强与学生之间的互动，创建一个平等的交流课堂，不能忽略学生在课堂教学中的主体地位，使学生主动参与到课堂讲学中来，比如引导学生敢于质疑，引导学生积极回答问题，激发他们的逻辑与发散思维，从而培养学生的创新能力。
（三）开展科学的课堂教学
中职院校计算机教学应该结合学生的实际状况，明确计算机教学目标，提升教学水平，进而更好培育学生的创新能力。要科学确定教学目标，真正展现以学生为中心的教育形式，并充分使用多方面的信息资源，使学生主动学习。同时，在引导学生学习计算机时，要重视培养他们的综合素养和创新能力；讲课时，老师应积极引导学生自学，发挥创新思维，这有利于学生掌握科学、有效的创新手段。
（四）转变教学方式，使用各种教学方法
计算机信息本身就很枯燥和繁杂，概念性与抽象性很强，所以，老师在计算机教学中应使用各种有效的方式，才能更好地吸引学生的注意力，调动学生的积极性。例如老师通过开展小组讨论的教学形式，把全体学生进行分组，按照教学内容给每个小组安排学习任务，小组通过研讨和分析，总结出处理问题的方法，从而完成教学任务，学生在研究和讨论过程中可以激发思维，正确处理难题。另外，老师利用多媒体教学，把计算机的基础操作程序展示给学生看，让学生直观了解计算机软件的基本操作方法。
（五）强化素质教育观念的渗入
随着时代的发展，国家正大力提倡素质教育，素质教育要求学生要全面发展，做符合社会要求的复合型人才，所以，中职学校计算机教育要融入素质教学观念，以素质教育观念为引导，积极指导学生进行学习，转变传统重视考试分数的教学模式，在讲课过程中积极引导学生主动学习，为更好的将学生培育成高素养的人才奠定坚实的基础。
四、结语
总而言之，中职院校计算机教学中，学生创新能力的培养是一个持续艰巨的教学任务。院校和老师只有改变滞后的教学方式和理念，优化教学规划，才能有效培养学生的创新能力。
（作者单位：三门峡市湖滨区中等职业教育学校）
参考文献
[1]张丽君.中职计算机网络课程教学改革探索[J].教育科学：引文版，2016（11）：177.
[2]田蕊.中职计算机网络课程教学模式创新探索[J].河南教育（职成教版），2018（1）：56-57.