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摘要：随着科技的进步和时代的发展，电子商务领域得到了独特的发展与空间，尤其是2006年电子商务网络方面的突破，如网上支付等瓶颈问题的根本解决方案。物流，以及电子商务的逐步普及和深化，走进老百姓的家。对于电子商务教学老师来说，如何结合时代发展的要求教授电子商务知识是摆在面前的最突出的问题，因此研究和探讨电子商务教学的新内容和新方法是势在必行的。
关键词：电子商务 电子商务教学 电子商务产业
一、实践教学
实践教学的优点在于分析任何新产业在发展过程中都会遇到各种各样的问题，只有解决这些问题，才能得到进一步的发展。电子商务作为一种新兴产业近年来也逐渐暴露出来。实践教学有许多优点。只有充分把握这些优势，全面改革人才培养模式，才能进一步促进物流业的发展[15]。
电子商务作为一个新兴产业，具有较强的可操作性，对参与者的实践技能提出了更高的要求。然而，与高校本科教育不同，高职院校实践教学改革可以有效地提高学生的应用能力。通过实践教课，學生可以熟练运用物流技能，提升学生解决问题的能力，提高学生的综合素质能力。我校是定位是应用型本科，我校经管系与计算机系有电商专业，作为复合交叉专业，我校统一对物流课程要求不高，主要集中在电商的基础理论体系以及特色软件技术。
二、创新教学方法和手段
就电子商务专业教师所采用的传统教学方法而言，大多是通过理论解释来完成教学任务，但很容易忽视学生应用能力的培养。加强实践教学，能有效提高学生的职业技能。提高学生的就业能力和竞争力。在教学实践过程中，从实践中不断获取知识和灵感，丰富的教学内容和教学手段，可以有效地避免因教学方法和内容枯燥而引起的学生兴趣低下的弊端，从而更好地激发学生的兴趣。学生对学
习的兴趣。培养学生的潜能，提高学生的兴趣，吸引更多的注意力。使物流相关专业发展更好。
三、密切学校与企业的联系
在实践教学中，要想实现教学的目的就必须要有时间的场地，企业是实践教学的最佳场地之一。在学校里，学生可以通过教师的指导来实践他们在实践中学习的理论，从而在实践中提高他们的专业素质和实践能力。然而，仅仅依靠模拟操作在学校是远远不够的。
实践教学需要强有力的措施，电子商务更为广泛。除了培养更多的专业和优秀的人才外，还需要采取越来越有力的措施来跟上时代的发展，让学生熟练运用计算机技术，不断增加实习领域，使学生更加熟练[17]。是在学校还是在学校外面。他们可以参与实践，不断提高自己的专业技能。
四、完善专业人才的培养机制
电子商务产业近年来的急速发展，必定需要大量的电子商务专业类人才。由于电子商务专业体系不完善，电子商务专业人才也很容易出现人才短缺现象。因此，不断完善专业人才培养产业链，促进电子商务人才的大规模生产显得尤为重要。首先，电子商务专业要科学开设课程，进行充分合理的社会调查，同时优化课程大纲，使电子商务人才的培养更为现实，从而不断提高电子商务人才的培养水平。提高学生的技术水平，满足市场需求[18]。其次，要加快教学模式的改革，使学生只注重理论知识，提高实践能力。深化教学内容改革，形成更加科学合理的教学内容体系。最后，我们应该建立一个强大的师资队伍。要提高实践教学质量，就必须保证教师的力量。教师也要充实自己，使自己具备优秀的专业技能。
五、电子商务专业实战教学的特点
电子商务实践教学是学生创业与实践教学的有机结合。学校应当大力激励和支持电子商务学生创业开发，并安排专门的一对一教师作为学生的创业导师。在实践教学中坚持“学与学结合”的原则，通过创业实践推动实践教学，在实践教学中培养学生的创业精神，是培养学生职业能力和为学生创业奠定基础的目标。实现。电子商务专业实践教学具有实战性和真实性。电子商务实践教学是以创业为基础的实践教学。在实施过程中，专业课实践教学也会遇到类似问题：1、学生人数多。当教师做教学示范时，很难注意到每一个学生。由于中职生的基础不好，只有少数人能接受和掌握，大多数学生需要指导来完成学习任务，这对老师来说是非常沉重的。2、技能教学受到训练场地和器材的限制，导致大量重复性工作。例如，由于拍摄设备的数量有限，教师可能需要多次演示。
六、校企合作
在校企合作的视角下，电子商务培训应着眼于以下教学模式：
（1）个性化教学和企业合作的角度出发，电子商务教学还应根据学生自身的特点和个体差异进行个性化教学，以满足学生对不同电子商务实践的学习需求。为企业培养更多、更优秀、更专业的电子商务人才。（包括电子商务技能人才和电子商务应用型人才）。
（2）“自助餐”教学学校电子商务人才培养模式中，应不断更新教育观念，摒弃传统僵化、单一的教学模式。要结合企业对电子商务人才的需求，创造多元化的“自助餐式”教学模式，以适应企业的需要。让学生自主选择企业，选择电子商务的内容。通过“需要教”来满足企业和学生的不同需求，进而满足企业对电子商务人才的需求，提高学生就业率的目的。
（3）加强实践教学应注重理论与实践相结合，有机结合理论教学与实践教学。因此，在校企合作视角下的电子商务人才培养过程中，应加强学校的电子商务理论教学，重视学生在企业参与下的电子商务实践技能，然后重视AcEI。培养学生的可持续学习能力，为今后的就业奠定基础。
七、加强师资培训
加强师资培训提高教师能力要提高学生的学习效率，教师就必须要先提升自身的知识素养和教学水平。一方面，学校应多组织教师进修和培训，使教师的电子商务方面的知识基础和操作技能更扎实;另一方面，教师应做好充足的课前预设，无论是理论研究还是实验操作。
参考文献
[1]冯亚楠，刘丹.中国跨境电子商务发展现状及创新路径[J].商业经济研究，2015（31）：78-80.
[2]杨飞.导生制在中职电子商务专业实战教学中的应用[J].高考（综合版），2015（01）：105-106.
[3]梁艾东.网络环境下电子商务的发展前景[J].现代经济信息，2015（02）：346+348.
[4]王亚林.中职电子商务专业教学中存在的问题及对策分析[J].现代职业教育，2015（03）：62.
关键词：电子商务 电子商务教学 电子商务产业
一、实践教学
实践教学的优点在于分析任何新产业在发展过程中都会遇到各种各样的问题，只有解决这些问题，才能得到进一步的发展。电子商务作为一种新兴产业近年来也逐渐暴露出来。实践教学有许多优点。只有充分把握这些优势，全面改革人才培养模式，才能进一步促进物流业的发展[15]。
电子商务作为一个新兴产业，具有较强的可操作性，对参与者的实践技能提出了更高的要求。然而，与高校本科教育不同，高职院校实践教学改革可以有效地提高学生的应用能力。通过实践教课，學生可以熟练运用物流技能，提升学生解决问题的能力，提高学生的综合素质能力。我校是定位是应用型本科，我校经管系与计算机系有电商专业，作为复合交叉专业，我校统一对物流课程要求不高，主要集中在电商的基础理论体系以及特色软件技术。
二、创新教学方法和手段
就电子商务专业教师所采用的传统教学方法而言，大多是通过理论解释来完成教学任务，但很容易忽视学生应用能力的培养。加强实践教学，能有效提高学生的职业技能。提高学生的就业能力和竞争力。在教学实践过程中，从实践中不断获取知识和灵感，丰富的教学内容和教学手段，可以有效地避免因教学方法和内容枯燥而引起的学生兴趣低下的弊端，从而更好地激发学生的兴趣。学生对学
习的兴趣。培养学生的潜能，提高学生的兴趣，吸引更多的注意力。使物流相关专业发展更好。
三、密切学校与企业的联系
在实践教学中，要想实现教学的目的就必须要有时间的场地，企业是实践教学的最佳场地之一。在学校里，学生可以通过教师的指导来实践他们在实践中学习的理论，从而在实践中提高他们的专业素质和实践能力。然而，仅仅依靠模拟操作在学校是远远不够的。
实践教学需要强有力的措施，电子商务更为广泛。除了培养更多的专业和优秀的人才外，还需要采取越来越有力的措施来跟上时代的发展，让学生熟练运用计算机技术，不断增加实习领域，使学生更加熟练[17]。是在学校还是在学校外面。他们可以参与实践，不断提高自己的专业技能。
四、完善专业人才的培养机制
电子商务产业近年来的急速发展，必定需要大量的电子商务专业类人才。由于电子商务专业体系不完善，电子商务专业人才也很容易出现人才短缺现象。因此，不断完善专业人才培养产业链，促进电子商务人才的大规模生产显得尤为重要。首先，电子商务专业要科学开设课程，进行充分合理的社会调查，同时优化课程大纲，使电子商务人才的培养更为现实，从而不断提高电子商务人才的培养水平。提高学生的技术水平，满足市场需求[18]。其次，要加快教学模式的改革，使学生只注重理论知识，提高实践能力。深化教学内容改革，形成更加科学合理的教学内容体系。最后，我们应该建立一个强大的师资队伍。要提高实践教学质量，就必须保证教师的力量。教师也要充实自己，使自己具备优秀的专业技能。
五、电子商务专业实战教学的特点
电子商务实践教学是学生创业与实践教学的有机结合。学校应当大力激励和支持电子商务学生创业开发，并安排专门的一对一教师作为学生的创业导师。在实践教学中坚持“学与学结合”的原则，通过创业实践推动实践教学，在实践教学中培养学生的创业精神，是培养学生职业能力和为学生创业奠定基础的目标。实现。电子商务专业实践教学具有实战性和真实性。电子商务实践教学是以创业为基础的实践教学。在实施过程中，专业课实践教学也会遇到类似问题：1、学生人数多。当教师做教学示范时，很难注意到每一个学生。由于中职生的基础不好，只有少数人能接受和掌握，大多数学生需要指导来完成学习任务，这对老师来说是非常沉重的。2、技能教学受到训练场地和器材的限制，导致大量重复性工作。例如，由于拍摄设备的数量有限，教师可能需要多次演示。
六、校企合作
在校企合作的视角下，电子商务培训应着眼于以下教学模式：
（1）个性化教学和企业合作的角度出发，电子商务教学还应根据学生自身的特点和个体差异进行个性化教学，以满足学生对不同电子商务实践的学习需求。为企业培养更多、更优秀、更专业的电子商务人才。（包括电子商务技能人才和电子商务应用型人才）。
（2）“自助餐”教学学校电子商务人才培养模式中，应不断更新教育观念，摒弃传统僵化、单一的教学模式。要结合企业对电子商务人才的需求，创造多元化的“自助餐式”教学模式，以适应企业的需要。让学生自主选择企业，选择电子商务的内容。通过“需要教”来满足企业和学生的不同需求，进而满足企业对电子商务人才的需求，提高学生就业率的目的。
（3）加强实践教学应注重理论与实践相结合，有机结合理论教学与实践教学。因此，在校企合作视角下的电子商务人才培养过程中，应加强学校的电子商务理论教学，重视学生在企业参与下的电子商务实践技能，然后重视AcEI。培养学生的可持续学习能力，为今后的就业奠定基础。
七、加强师资培训
加强师资培训提高教师能力要提高学生的学习效率，教师就必须要先提升自身的知识素养和教学水平。一方面，学校应多组织教师进修和培训，使教师的电子商务方面的知识基础和操作技能更扎实;另一方面，教师应做好充足的课前预设，无论是理论研究还是实验操作。
参考文献
[1]冯亚楠，刘丹.中国跨境电子商务发展现状及创新路径[J].商业经济研究，2015（31）：78-80.
[2]杨飞.导生制在中职电子商务专业实战教学中的应用[J].高考（综合版），2015（01）：105-106.
[3]梁艾东.网络环境下电子商务的发展前景[J].现代经济信息，2015（02）：346+348.
[4]王亚林.中职电子商务专业教学中存在的问题及对策分析[J].现代职业教育，2015（03）：62.