【摘 要】
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通过“学讲计划”的深入学习,结合具体的教学实践活动,我对教师在课堂上的角色定位产生新思考。在教学过程中,教师必须扮演好无为者、导学者、组织者、反思者等多重角色,才能
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通过“学讲计划”的深入学习,结合具体的教学实践活动,我对教师在课堂上的角色定位产生新思考。在教学过程中,教师必须扮演好无为者、导学者、组织者、反思者等多重角色,才能保证“学讲计划”的高效运行。
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